制定舞蹈教学

时光荏苒，我们即将进入新的教学阶段，这也意味着要着手撰写教学计划。为了让教学计划更具创意，以下是小编整理的课堂教育教学计划，希望能为有需要的朋友提供参考和借鉴。

提前制定教学计划 篇1

一、大纲要求和教材简析

音乐是人类最古老的、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，它可以实现思想和情感的交流；是人类精神生活的有机组成局部；是人类文化的一种重要形态和载体。浙教版第九册音乐教材虽然是老教材，但随着《新课程》的改革，和深入实践。要求老教材也要体现新思路，新理念，新的教学手段，以适应新课程高歌的总体要求。《音乐新课程规范》体现了深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性、引导同学主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高同学的审美能力。发展同学的发明性思维，形成良好的人文素养，为同学终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

五年级同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索发明的活动能力增强。应注意引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏和音乐发明的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。因而音乐教学应掌握情感态度和价值观的培养。在教学中注重过程和方法，如：对音乐的体验、模仿、探究；在集体扮演形式和实践过程中，培养同学良好的合作意识和协调能力；并能将其他艺术形式渗透和运用到音乐中进行综合艺术实践。

二、学期的教学总目标和总要求

感受与鉴赏

1、音乐表示要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自身用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。

表示

1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自身和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱4~6首歌曲。

2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表示。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对自身和他人的演奏进行简单的评论。

3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符和一些常用记号

发明

1、探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源资料表示自然界或生活中的声音。

2、即兴发明的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与扮演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与扮演。

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时间一下子就要到新学期开学了，教学计划可以帮助老师提高课堂的教学效率，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？如果您喜欢“制定舞蹈教学计划”的话题好工具范文网的编辑建议您阅读一下它，谢谢您的阅读希望您将此页收藏！

制定舞蹈教学计划 篇1

制定舞蹈教学计划

引言

舞蹈教学计划对于教师和学生来说都至关重要。一个良好的教学计划可以帮助教师合理安排课程，培养学生的兴趣和能力，并促进他们在舞台上取得优秀的表现。本文将详细讨论制定舞蹈教学计划的步骤，包括目标设定、课程设计、教学方法和评估。通过这些内容，可以为每一位舞蹈教师提供一个完善的指南，使他们能够为学生提供高质量的教育。

步骤一：目标设定

任何一门教学活动都必须有一定的目标。在制定舞蹈教学计划时，首先需要明确教学目标。这些目标可以根据学生的年龄、舞蹈水平和兴趣来制定。例如，对于初学者，教学目标可能是培养学生对舞蹈的兴趣和基本技巧。而对于高级学生，目标则可能是提高他们的舞蹈水平，准备他们参加舞蹈比赛或者专业舞蹈学院的选拔。

步骤二：课程设计

在明确了教学目标之后，接下来需要进行课程设计。舞蹈教学课程通常包括理论知识和实践技能的学习。让学生理解舞蹈的历史、风格和文化背景，可以帮助他们更好地理解和表达舞蹈中的情感和意念。而通过训练基本的动作技巧和舞蹈组合，可以帮助学生提高自己的技术水平和舞台表演能力。

在设计课程时，还需要考虑教学内容的难易程度和递进关系。要遵循“由易到难”的原则，尽量保证学生在每堂课中都能有所收获，同时激发他们的学习兴趣。例如，可以通过分级教学，根据学生的能力，设置不同的课程难度。在每个级别中，还可以逐步增加动作复杂性和舞蹈编排的难度，这样可以更好地促进学生的发展。

步骤三：教学方法

了解学生的学习特点，并根据学生的个体差异灵活运用不同的教学方法，可以提高教学效果。在舞蹈教学中，可以采用一些常用的教学技巧和方法，例如示范教学、个别指导、小组合作和反馈评价。

示范教学是教学中常用的一种方法。教师可以通过自己的表演来示范正确的动作和舞蹈技巧，让学生有一个直观的学习效果。另外，给予学生个别指导，可以更好地满足每个学生的学习需求，并帮助他们克服难点。小组合作则可以激发学生的创造力和团队意识，通过合作完成一些舞蹈编排和表演任务。在教学过程中及时反馈学生的学习情况，可以帮助他们及时调整和改进舞蹈技巧，进一步提高。

步骤四：评估

评估是衡量教学效果的一种重要手段。通过评估可以了解学生的学习成果和教学质量，并为下一阶段的教学提供参考。在舞蹈教学中，可以通过多种方式进行评估，包括口头表演、书面测试和观察评价。

口头表演可以帮助学生展示自己的舞蹈技巧和表演能力。通过让学生在舞台上进行小组或个人表演，可以更好地评估他们的学习成果，并给予适当的鼓励和建议。书面测试可以考查学生对舞蹈理论知识的掌握程度，例如舞蹈史、舞蹈术语和技巧要领等。观察评价可以通过观...