针对您需求的资料“经济生活课件”,以下是一些相关的资源,供大家参考,但具体问题请以官方机构的答复为准。教案课件是教师必备的课件,因此在编写时需要花费一定时间。教案是对教学目标和效果的具体体现。
课题八 用数学 课型:新授课 教学内容:教科书19页例3,20页做一做。 教学目标: 1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。 2、较熟练地掌握十几减几的算法。 3、感受数学与实际生活的密切联系,体会用数学的乐趣。 教学重点:根据图意提出合理的数学问题。 教学准备:例3、做一做的情景图。 教学过程: 一、复习(开火车练习口算): 12-5= 11-8= 8+3= 18-9= 13-7= 11-3= 18-9= 11-9= 15-8= 11-7= 8+7= 16-8= 15-6= 17-8= 16-7= 17-9= 14-6= 9+5= 13-4= 12-6= 13-6= 9+9= 11-2= 16-9= 12-7= 6+8= 15-9= 14-9= 二、 探索有关例3的知识: 1、 出示例3情景图: (1) 请学生说说图上画了什么? (2) 由图上的内容你能想到什么?引导学生说出想提数学问题 。 (3) 教师提问:根据图上所画内容你能提出什么问题?先自己进行独立思考。 2、 小组活动: (1)在小组里把自己的数学问题说给小伙伴听,看谁提得问题多,不合式的其它 同学给他指出来,并讲清原因。 (2)学生在小组中提数学问题。 (3)教师巡视。 3、全班共同提数学问题:只要提的合理的都予以肯定。加、减法均可,重点研究减法。 4、根据问题列出算式并解答,写在课堂练习本上。 三、练习:做一做 1、 出示情景图: (1) 看到这幅图你想到了什么? (2) 你能根据这幅图提出数学问题并解决它吗?请你在小组中互相提问并列算式解答,我们比比看那个小组提得问题最多。 2、 学生小组活动。 3、 学生列式解答,并说一说算理。 四、小结: 通过这节课的学习,你学会了什么? 板书设计: 用数学 13-6=7(人) 8+6=14(个) 16-9=7(人) 课后小记:这节课主要讲提出问题,学生通过这节课的学习能把学到的知识运用到实际生活中,能学以致用这是数学教学的.目的。 课题九 练习课型:练习课 教学内容: 练习四的练习题。 教学目标: 巩固用数学的有关知识及十几减几的内容。 教学重点:能用所学数学知识熟练地解决问题。 教学过程: 一、揭题: 小朋友们,今天这节课我们一起来做练习。 二、练习四: 1、 第1题: (1) 看图,读题,明确题意。 (2) 指名说图意。 (3) 列算式解答。 2、 第2题: (1) 读题明确图意。 (2) 根据问题列算式并解答。 (3)...
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