学习目标：
1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。
2、通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力。
3、激情投入，阳光战示，全力以赴，挑战自我。
使用说明与学法指导：
先由学生自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法，能熟练准确地写出一个数的倒数。并独立完成导学案，然后学习小组讨论交流，让同学们进行展示，小组间互相点评，对于有疑问的题目教师点拨、拓展。
2）找倒数的方法。
3）关于1和0的倒数，有什么发现？
例1、先计算，再观察，看看有什么规律？
3、倒数的表诉方法是：
例2、下面哪两个数互为倒数？
我的发现：真分数的倒数都（ ）它本身；
假分数的倒数都（ ）它本身。
我的发现：比1小的小数的倒数都（ ）本身，并且都（ ）1。
比1大的小数的倒数都（ ）本身，并且都（ ）1。
带分数的倒数都（ ）本身。
例4、讨论：上题中的1和0都没有找到倒数，它们有没有倒数？如果有，又是多少呢？
我的发现：1的倒数是（ ），0（ ）倒数。
2）、 和它的倒数相乘，积是（ ）。
3）、 的倒数是 ，a是（ ）。
4）、a除以b，商正好是b的倒数，a是（ ）。
5）、 与它的倒数的和是（ ），差是（ ）。
6）、一个数乘 所得的积是1，这个数的倒是（ ）。
2）、因为 ，所以 互为倒数。 （ ）
4）、如果一个分数的倒数大于原分数，这个分数一定是真分数。（ ）
7）、 是倒数， 也是倒数。 （ ）
1）、4个 的和的倒数比6个 少多少？
2）、一个自然数和它倒数的和是5.2, 这个自然数是多少？
3）、 的倒数与 减 的差的倒数相乘，积是多少？
基于教材内容比较单调，那么只有在教法上体现新、奇、特才能激发学生的学习兴趣，才能让学生想学，要学。首先，我将在教学中联系小学生熟悉的身边的实际，使抽象的内容直观化，同时把要解决的问题通过联系实际，帮助学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，可以达到理解掌握新知识，培养学生兴趣的目的，同时也体现了数学的趣味性。其次，在教学中扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引导学生去发现问题，讨论问题，解决问题，帮助他们在自主探索活动中真正理解和掌握本节课的数学知识、技能、思想和方法，培养学生学习数学的能力。比如教材中只是简单的出示几个分数，观察它们的特点，然后就引出倒数的含义、特点，学习怎样求一个数的倒数。其...
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