当阅读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，此时需要认真思考读后感如何写了哦。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的雪地寻踪读后感心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我最近读了《雪地寻踪》这一本有趣的书，它给了我不少的收获。
通过阅读这本书，我认识了一位新的作家，维·比安基。他是1894年到1959年期间，俄罗斯大自然文学、儿童文学的奠基作家，其一生大部分时间都是在森林中度过的。他从事创作三十多年，写下大量科普作品、童话小说，最著名的《森林报》被收入我国现行语文教材中的`“课外书屋”。
阅读《雪地寻踪》让我走进了稀奇瑰丽的动物世界。特别是在《大山猫传奇》这篇文章里，安德雷齐老人来到，寻找他以前饲养的大山猫时，竟然不认识本来他很熟悉的动物了，因为他已习惯看见动物们在树林里、草丛间，活蹦乱跳、机灵敏捷的样子，而现在他所看见的只是那些蹲在笼子里的动物，这些只配做他的标本了。瞧，一个个呆头呆脑、无精打采，动作全都迟钝了，对周围的一切都失去了兴趣……动物园里的野兽已经失去了自身的野性，这多么让人心痛啊！是什么造成这样的结果？是我们人类！那些动物看似在笼子里无忧无虑，其实它们是多么的难过！如果你是它们，你会觉得这是一种什么样的行为？人和动物都需要自由！
此外，这本书还有很多大道理和许多建议同样值得我们反思。
希望你看完我的文章后，在读起这本书时，会觉得这本书值得一看！
1、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》
2、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》
3、榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。——孟郊《洛桥晚望》
4、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。——欧阳修《戏答元珍》
5、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》
6、残雪楼台，迟日园林。——韩疁《高阳台·除夜》
7、问弄雪飘枝，无双亭上，何日重游。——郑觉齐《扬州慢·琼花》
8、江南江北雪漫漫。遥知易水寒。——向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》
9、千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
10、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
11、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》
12、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
13、脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。——范成大《霜天晓角·梅》
14、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。——李益《从军北征》
15、溪谷少人民，雪落何霏霏!——曹操《苦寒行》
16、愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。——罗邺《早发》
17、同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天。——白居易《雪夜小饮赠梦得》
18、雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》
19、尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。——陆游《金错刀行》
20、梅花大庾岭头发，柳絮章...
查看更多与“雪地里的忧伤作文(通用五篇)”相关的文章
悉心选择后，栏目小编整理并分类了与“雪地里的家教案”有关的信息。为了满足教学需要，老师在上课前需要准备教案和课件，其中的内容是老师自行完善的。在设计教案时，我们注重个性化和因材施教的原则。如果您对这个话题有浓厚的兴趣，请关注我们的网址！
教学目标：
1、认识11个生字，会写3个汉字，认识两个偏旁“虫、目”。
2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。
3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。
4、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点与难点：
正确认读生字及背诵课文是本课的重点，正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印是难点。
小朋友们，圣诞老人给我们送来了一份珍贵的礼物，想不想看？
1、小朋友，你们看到了什么？（引导学生看图说话，感受雪后大自然的美）
2、此时此刻，你最想干什么？
在学生尽情表达后，老师说：“那就赶快呼唤小朋友到雪地里一起玩耍吧！”
小朋友，你们喊着喊着，看把谁喊来啦？
2、课件出示句子“雪地里来了一群小画家”
（2）理解“一群”，区别“一群”与“一个”
小朋友，刚才读了“雪地里来了一群小画家”这句话，你们有什么问题想问吗？
2、小画家画了什么？
可以在小组内交流，也可以找自己的好伙伴交流。
1、小画家指谁？
根据学生回答，教师把小鸡、小鸭、小狗、小马图片贴在黑板上。
导语：刚才，老师不小心把小画家们上交的作品搞乱了，小画家们又没写姓名，请你们帮帮忙，找到画的主人，好吗？
出示小鸡、小鸭、小狗、小马的'爪（蹄）的图片，将它们贴在相对应的动物图片后面。
出示句子“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”
读了句子，你知道了什么？请选一种动物用“因为……所以……”说一说。
（因为小鸡在雪地上走过，留下的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。……）
b、说说雪地上还有哪些小画家，它们画了什么？请仿照句子说一说。
导语：小动物们在雪地上快乐地作画，它们会一边画一边夸奖呢？咱们也当当小画家，演一演，好吗？
导语：咦，我突然发现一个奇怪的问题，这么好玩的雪地画画，我们的好朋友青蛙怎么没参加？
导语：小朋友，咱们说着，读着，演着，竟完成了一首小诗，想不想读？
1、学生朗读全文。
2、给诗取个什么题目好呢？为什么？
1、配乐做动作表演朗读。
指名在文中找出生字，并领读及口头组词。
出示课件，学生点击鼠标，在雪景某处动态跳出生字，学生抢读，分析字形。
课件动态跳出“几、用、鱼”三个生字。
1、说说用什么方法记住这些生字，鼓励学生用多种方法识记。
3、学生边书空边看老师在田字格中范写。
教师巡视指导，着重培养学生正确的书写姿势。
1、还有哪些小动物也会到雪地画画，请画一画它们的脚印。
2、仿照课文编一首小诗。
3、读一读有关小动物的故事。
设计说明：
《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受...
查看更多与“雪地里的家教案精华8篇”相关的文章
