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一、教学目标:
1、知识目标:
①了解细菌的发现过程。
②了解细菌的形态类型、基本结构、营养方式和生殖特点。
2、能力目标:
①通过巴斯德的实验,让学生参与探究细菌发现的过程,培养学生的实验能力。
②通过细菌与动植物细胞比较,推测细菌营养方式,培养学生分析和思考能力。
3、情感目标:
①认同科学的发展与技术的进步密切相关。
②重视搞好个人卫生。
二、重点和难点:
①细菌形态结构的特点。
②细菌的营养方式和生殖。
三、教学方法:
多媒体教学、讨论法
四、课时安排:
1课时
五、教学过程:
导入新课
(一)细菌的发现
1、过渡:为什么我们时时刻刻在与细菌打交道,却又不了解细菌呢?
2、学生阅读课本58—59页。
3、知道了解巴斯的实验。
(二)细菌的形态结构:
1、过渡:细菌很小,却看不到,那么它们的形态、结构是怎样的呢?
2、细菌图片展示。
(三)细菌的生殖:
1、过渡:我们熟悉的生物大多是怎样繁殖的?
2、课件展示。
(四)课堂练习:
(五)作业:
附板书
第二节细菌
一、细菌的发现
二、细菌的形态和结构
1、形态、球形、杆形、螺旋形;
2、结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、dna。
三、细菌的生殖:分裂生殖
初中初三生物优秀教案篇2
教学目标
知识目标:生物分类的七个等级。
能力目标:能够说出猫和马等一些生物所处分类等级的位置。
情感目标:了解生物分类的依据和意义,了解双名命名法。
教学重难点
【教学重点】
生物分类的七个等级;
生物分类的依据和意义。
【教学难点】
生物分类的七个等级;
生物分类的依据和意义
教学工具
多媒体电子课件
教学过程
一、复习上节课上的一些内容
师:上堂课我们练习了如何对生物进行分类。那么,我们对生物进行分类的依据是什么呢?
生:生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
师:分类的基本单位是什么呢?
生:种。
师:上节课讲的动物可以分为哪两大类,其中又可以分为哪些小类?
生:可以分为脊椎动物和无脊椎动物,脊椎动物可以分为体温恒定和体温不恒定;无脊椎动物可以分为环节动物和节肢动物
师:很好,这堂课我们来学习新的内容:第二节从种到界。
二、讲授新课
1、分类的依据
师:幻灯片放映一则汤姆寻亲记漫画
要求:
1)在外部形态、内部结构和生理功能与我汤姆猫相似多的保留下来,相似少的排除。
2)我每次最多只能排除三种生物。
生:根据教师幻灯片的播放进行一一排除,找到狗和猫的相似度是很近的。
师:要求学生回答排除的依据是什么?
生:依据是他们的相似度(形态结构和生理功能)
2、分类的等级
师:汤姆最终通过分类找到了狗和猫的相似度很近的,那你能给汤姆找到那些亲戚类别以准确的命名吗?
生:学生根据老师的幻灯片播放分别予以准确的命名
师:你通过这些命名,能...
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