[高中物理课文3-5]
力学单位制
i.教学目标
1．知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是派生单位。
2.了解力学中的三个基本单位。
4.训练学生在计算中使用国际单位制以简化操作。
二、重点和难点
重点：单位制及其应用。
难点：正确理解单位制是错误的！链接无效。在计算中的作用。
三。教学方法
讲授与实践相结合
四．教学过程 (1)、新课介绍
我们学过很多物理量，其中大部分是有单位的，有些是由物理公式决定的。一般来说，一个物理量的单位可以任意选择，这样同一个物理量就会有多个单位，同时也会有多个单位制。那么，什么是通用单位制呢？它们是如何建立的？在本课中，我们将研究这个问题。 (2) 单位制
1.基本单位??strong>：选择几个基本物理量的单位
学生阅读课文，明确三个基本单位：a：长度单位——厘米（cm）、米（m）、千米（公里）； b：时间单位——秒（s）、分（min）、小时（h）； c：质量单位——克（g）、公斤（kg）。
2.派生单位：根据物理公式中其他物理量与基本物理量的关系，导出其他物理量的单位，称为派生单位。
1 物理公式不仅决定了物理量的数量，而且决定了物理量的单位关系。
例如：
(1)如果我们选择位移单位为米，时间单位为秒，可以用v?米每秒。
(2) 结合公式a?vt-votst推导出速度单位
，可以推导出加速度的单位：米每秒平方。
（3）如果质量单位选择公斤，可以用公式f=ma推导出力的单位。
3.单位制：基本单位和派生单位共同构成单位制。 (3)、学生阅读课文：国际单位制和力学中的三个基本单位??p>
1．长度单位 - 米 (m)
2.时间单位 - 秒 (s)
3.质量单位——公斤（kg）（4）、巩固训练：
1。存在下列物理量或单位，按下列要求填空： a.质量； ; /s ; d. 密度； /s; ; ;; i..长度 j.时间。 (1) 物理量是 。
（2）国际单位制中有作为基本单位的物理量；
2。例子：
一个原始静止物体，质量为7kg，在14n的恒力下： a：5s结束时的速度是多大？ b: 5s走了多远的距离？
解析：在这道题中，物体的作用力是已知的，需要弄清物体的运动。物体的初速度为v0=0，在恒力作用下产生恒加速度，所以用作初速度为零的均匀体。为加速直线运动，已知物体的质量m和力f，根据牛顿第二定律f=ma得到加速度a，最终结果可以通过运动学求解得到
2 个答案：
p>已知：m=7kg, f=14n, t=5s 求：vt 和 s 解：a?fm?14n7kg2=2m/s=2n/kg
< p> 2 vt=at =2m/s×5s=10m/s s=12at=212×2m/s×25s=25m 22 注：按照国际单位制统一各已知量的单位后，不有必要一一记下每个物理量的单位。只需在最终结果后写下正确的单位即可。简化解题流程：
a?fm12?147m/s2...
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