1.透过部件拆分法认识“街、熟、冻、脸”，透过字理分析认识“甜”，透过与“秀”比较，认识“季”；读准“因为、尝尝”。
2.透过朗读指导，积累“绿绿的太阳”等的字短语。
3.透过标句序，同桌练读，读好第二自然段的句读停顿。
1.齐读课题。
2.读好重音：世界上有几个太阳，课题却是——，指名读（2），齐读。（评价：太不可思议了，竟然有四个太阳。）
（批注：学生读不出感觉，那里能够加入老师的范读，让学生听和感受。）
（批注：一年级的学生思维比较直观，无法把左和右的两个部件连结成“行”字。）果子熟了：四点底，识字方法。
香甜：板书“甜”，左边是——“舌”，右边是——“甘蔗”的“甘”；识字方法。冻僵：识字方法。
脸：有时侯一字也能够算是一个词。板书“脸”，月字旁（
读一个字，再组词，不会的看前面。以***同桌为例，1号在读时，1号的书放中），“佥”字部。
间，2号也看着一号的书。两人都完成了，闭上眼睛鼓掌。然后看秒针。
完成课作第2题。校对。记录错误的学生，课后个别辅导。
课文中还有几个的字短语，是同学们不容易读好的。
（批注：运用缩小字体，老师范读两种方法，指导学生读好的字短语。）
（批注：“个”字学生容易读得很响，也是运用缩小字体、教师泛读两种方法。）
1.看看哪一小节最长了。练习最长、最难的小节。
2.标句序。
3.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜：范读，练读，指名读。
4.同桌合作读：
左右结构的字要做到左右不分家。
2.书写前先提醒握笔姿势、写字姿势：
本篇课文的语言表达训练点其实不多，文章文学性不强。所以确定了积累的字短语和识字两个目标。但是前一个目标落实并不理想。在以后的教学中，要确定目标的落实程度，有百分之几的孩子能达成，达成到什么程度。教学目标的制定从量和度上要精准。
课堂中同桌闭眼齐拍手的游戏是练习同伴之间的默契。一年级诉课堂，能够
再多加入点游戏，让学生在游戏中学习。
教学目标：
1、会认13个生字，会写“园、因、为”等3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
教学重难点：
1、会认12个生字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
课前准备：生字卡片、课件
第一课时
一. 猜谜语，导入新课。
1.小朋友，在上课前老师想给大家猜个谜语。(课件出示：有位老公公，一幅圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。)
2.真聪明!请你们伸出可爱的小手，和老师一起写写着两个字，好吗?(好)生书空。师板书：太阳。
3.你觉得天上有几个太阳?(生：一个)可是课文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢!今天我们就来学习18课。(板书：18.四个太阳)
4.生齐读课题。
二、学生自读课文，认识生字
1、自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。
2、出示生字卡片，检查生字认读情况。
a、指名一学生当小老师领读。
b、全班认读
c、一排排开火车读
d、组词认读
e、去掉拼音，随机抽读。(...
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