新课程培训就是组织教师将本学科新旧课标与教材中的相同与不同之处列出，进行比较研究。下面是小编为大家收集整理的新课程培训学习心得（精选17篇），希望对大家有帮助！
20xx年2月1日和2月2日两天我参加了20xx教研室组织的新课程培训，通过学习对新课程有了更进一步的了解，也感觉有了更明确的方向。 尤其对以下几位老师的论述印象深刻，感觉受益匪浅。
教研室的周详老师从使教育适应经济发展的需要、新课程带来的变化和基本评估、教学中暴露出的问题、对化学（2）教学的几点建议、练习和作业等几个方面进行了讲解。提出在下学期的教学中应注意以下几点：
1、把握好深广度，不要任意加深和拓展，要瞻前顾后，了解初中《科学》和选修模块，忌一步到位。
2、注意学生的学习方式 。
3、 关于实验教学，为了使学生更好的理解，应进行分组实验，边讲边实验效果更加理想。
这就对我们教师提出了更高的要求，不但要研究好本册书，还要深入研究初中和选修模块的教材，同时化学（2）包含29个实验，要想做好分组实验，实验室及实验器材的不足成为最大的问题。
桐乡市高级中学的张锦松老师对化学（2）第二专题进行了分析解读。用实例详细地讲解了各个单元中应该掌握的知识以及不宜拓展的内容。
不宜拓展
a、比较用不同物质表示的化学反应速率 ；
b、化学平衡状态特征和影响化学平衡的因素；
c、燃烧热、中和热；
d、 盖斯定律；
e、阴阳离子的放电顺序。这么精细到位的讲解就能使我们教师在第二专题的授课中少走很多弯路。
四中的夏宾老师演示了几个多媒体课件及有机教学中比较实用的3d软件，他提倡教师在以下情况多使用多媒体：
1、 给学生提供一些我们无法去的现场的场景，比如炼钢、溶洞的形成 ；
2、 已做过的实验的再次演示，比如钠、铝、镁已做过演示实验，化学（2）中再次出现时使用多媒体演示既清晰省时又可以反复演示。培训资料69页提供了软件下载地址，各位化学教师不妨一试。
新课程、新思路、新方法，新课程培训给了我们方向。
今天上午，我通过线上培训，认真聆听了郑国民老师《义务教育语文课程标准（2022年版）》主要内容和变化。在这次培训前我认真学习了2022版语文课程标准。通过这次培训学习，对2022版语文课程标准有了一些粗浅的认识，对在小学语文教学中如何落实课程标准有了一些新思考。
2022版语文课程标准的主要变化：
1、价值引领，以文化人。
2、素养为纲、任务导向。
3、立足生活、实践主线。
4、强调情景、主题统整。
课程修订的主要思路。全面落实“有理想、有本领、有担当”时代新人的培养要求，强化课程思想性。为保证思想性、科学性，对课程方案和课程标准进行政治和专业双重把关。
郑老师对“语文核心素养”这个概念进行了详细的分析。一种课程理念（语文素养改为核心素养）。语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文...
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当我们受到启发时，为何不好好总结一下，写下自己的心得体会呢？通过不断总结，我们可以丰富自己的思想。那么，好的心得体会都有哪些特点呢？以下是我整理的顾问培训心得体会范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
通过这次为期近半月的课程设计，我们深感自己动手操作的重要性。我们在课堂上接触到的多半是苍白的理论，在实践层面上只有一定的指导作用。但是真正在实际运用过程中，我们如果缺乏必要的及时锻炼，那将会感觉到力不从心。理工科本来就是一门集思维和动手能力于一体的学科，要想真正掌握好，思考、假设和实验验证都是必不可少的。在通过很多的理论学习之后，我们通过课程设计和相关的实验把书本上的理论知识在实际运用中加以利用，巩固了理论知识的同时也增强了我们的动手能力。
另外，我们生活在一个讲究团队合作的社会里。通过团队的协作，也培养了我们团结互助，相互协调的团队合作能力。通过大家的努力，我们共同完成了小组的`任务，大家集思广益，各抒己见，共同把一个个问题解决。虽然辛苦，但是我们也享受着这次课程设计中给我们带来的乐趣，那就是自己亲自动手解决好实际问题，虽然我们做的还不够，但是我们也算是迈出了艰难的一步。我们学习理论知识的最终目的还是要走向实际运用，通过这种模拟式的学习，我们加深认识到理论与实践的差异。通过这个课程设计，我们大家把整个学习阶段的各种学科知识窜联在一起，更好地认识到学习是一个系统工程。我们的每一个环节都是在为以后的实践环节做铺垫，我们的每一个环节都是要有所掌握才可以顺利完成任务。
通过这样的实践活动，我们还可以充分发挥自己的主观能动性，因人而异，合理分配任务，团结协作，一起朝着任务的方向不断地奋斗，大家都很辛苦，各自完成自己负责的那部分工作。我们都深感动手起来遇到的各种问题都要亲自去解决是一件很不容易的事情，同时我们也在实践过程中修复了以往学习的很多漏洞。我们也得到了不同程度的完善和提升。希望以后能多举行多参与这类型的实践活动。把理论知识结合到实践层面去，理论结合实际学习才会更有声有色。要把我们学到理论知识的真正利用到生产实际中还需要大量的实践和运用。
我们忘不了自己在这一过程中的努力与收获，我们也相信付出与收获成正比，我们付出的越多，相应地收获也就越多。我们有大块的时间在准备，在学习的过程中，我们要不断地改进和学习，多多交流才能更好更轻松地学习。
观看了李涛的《忠诚工作—员工学习篇与企业共赢》，视频中激越的语言，让我有一种逐渐从层层困惑走出来的感觉，有一种从山穷水尽到柳暗花明的感觉。虽然从事工作多年，却未能透彻理解工作的真谛，本视频给我们以悦心明智的启迪，牵引着我们去追寻真实的生命状态，探讨生命的意义。
一、工作的真谛
我是一名烟草营销综合管理员，工作多年来，我具备了爱岗敬业的工作精神、娴熟的营销业务技能、能够协助领导落实卷烟购进合同的执行...
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今天栏目小编为大家准备了一篇关于“课程培训心得体会”的深度分析文章。每个人都会对同一件事有着不同的体会和心得，因此，将自己真实的心得记录下来是一个非常好的选择。这样的心得体会不仅能够帮助我们记录下自己的蜕变和成长，更能帮助读者对待相似的经历或问题时有更多思考与启发。对于您的阅读和支持，我衷心地表示感谢！
今天上午,培训主题是鹿城区教师培训和科研中心朱力老师主讲的《微课程理性思考与实践应用》。
原来以为又是一套我听得懂却没法做的理论和技术,原来以为所谓“微课程”就是指用较少时间完成一个主题学习。朱老师的讲座给我带来震撼,让我觉得自己是那只“井底之蛙”,让我感觉到信息时代学习方式的不断转变,教师真的还要知道多一点前沿的教育技术。
首先,微课的概念。朱老师给我们几个似是而非的选择,然后给我们看了几个微课视频,由此得出微课的几个特点:时间短(不超过10分钟,一般6分钟),内容聚焦在一个知识点,用视频方式(流媒体),对象是一个学生。通过具体例子告诉我们为什么。当然,也有些内容不适合用来做成微课:过程重要的知识点,需要合作互动生成的教学内容。
朱老师给我们欣赏了好几个微课,包括语文、数学、教师教育的,这些短短的视频符合了我们注意力集中的规律,用生动的语言、图片带给我们愉悦的学习过程,试想孩子怎么能不喜欢呢?特别是学习能力较差的孩子,他可以一次一次地看,直到学会为止。
以前我觉得制作微课很难,对我来说太不现实。可是,朱老师告诉我们,制作微课我们每个人都可以。可以把ppt直接转化成视频,可以用手机和摄像机来拍摄,可以用录屏软件来制作等。最好的是我们用手机就能拍摄制作简单的微课。内容也不是我以前以为的那么难,可以是一道作业中的难题、一个关键的知识点、一个易错的地方、一种操作的方法……家长接收也很方便,可以直接用手机微信平台查看,或者发到视频网站上看。
微课,小而不简单。我要尝试着把它带入我的教学,让数学学困生也爱上数学!
1、不能“穿新鞋走老路”，简单地把课改理解为变教材。这次课改不仅是换换教材，而是通过教材内容改变，实现包括课程功能、课程结构、教学方式和教学组织形式及课程评价体系等的根本转变，真正实现由过去的教“教材”转变为用“教材”教，由过去由老师传授为主转变为引导学生主动学习、学会学习为主。
走出“错误地认为进行课程改革会导致学生基础知识、基本技能的弱化，影响以后的升学考试”的误区。过去我们单纯强调知识传授和技能训练，现在注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一；以前关注更多的是学习结果，忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习，死记硬背题海训练得到的高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题。这次课改立足于三维目标的统一，不仅关注知识和技能，而且关注学生的学习过程与方法。因此，不仅不会带来基础知识基本技能的弱化，相反能更好...
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不同的经历能够给我们带来不同的收获，这时候我们就可以写一篇心得体会整理一下不同的看法。心得体会有读后感、观后感等，您能在以下资源中找到跟您所需相关的“美术课程培训心得体会”资料，一起创造更加出色的未来吧！
美术作为一门艺术形式，既有自身的独特性，又与其他学科有着密切的联系。而新课标的推出，为美术教育带来了新的理念和方法，也为学生提供了更广阔的发展空间。本文旨在分享作者在教学实践中对美术新课标的理解和感悟。
第二段：理念更新
新课标注重培养学生的创新意识和审美能力。在教学中，我尽可能地鼓励学生表达自己的想法和感受，尊重每一个学生的个性。我相信，通过注重学生的独立思考和自由创作，可以激发学生的创造力和想象力。同时，新课标也强调培养学生的审美情趣，我在教学中注重启发学生的审美意识，教导他们欣赏和评价艺术作品，培养他们对美的感知能力。
第三段：方法改变
新课标要求教师运用多种教学方法和手段，提高教学效果。在传统的美术教学中，大部分是教师讲解，学生模仿。而新课标更加强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力。在教学实践中，我采用了许多互动式的教学方法，如小组合作、讨论、展示等。学生可以在不同的情境中去感知、理解和把握知识，更加积极主动地参与到教学中去。
第四段：资源丰富
新课标要求教师为学生提供更广泛的学习资源。互联网的普及使得海量的美术资源可以随时随地获取，这为教师提供了更丰富的教学素材和案例。在我的教学中，我积极利用互联网资源，邀请一些专业的画家和美术家进行线上讲座和互动，为学生提供更多触碰艺术大师的机会。此外，我还组织学生参观画展、美术馆等活动，使学生能够近距离接触真实的艺术品，激发他们的艺术灵感。
第五段：成效反馈
新课标在实践中的成效也得到了一定的反馈。通过新课标的引导，学生的自主性和创造力得到了极大的提高，他们在课堂上能够自由表达自己的想法和创意，画出独具风格的作品。他们对艺术作品的欣赏能力也有了明显的提高，能够用专业的术语来评价和解读作品。此外，学生的团队协作能力也得到了锻炼，通过小组活动的方式，学生可以相互学习和借鉴，互相激发创意。
总结
新课标的推出为美术教育提供了更开放、更灵活、更多样化的教学途径和方法。在新的教学理念和手段的指导下，教师可以更好地激发学生的创造力和审美意识，培养学生的独立思考和自主学习能力。并且通过丰富的学习资源和多样化的教学方式，让学生更全面地了解艺术，提高他们的审美情趣和艺术综合素养。新课标的推行无疑将为美术教育的发展带来更多的机遇和挑战，我们需要不断探索和进取，不断提高自身的教学水平，为学生的艺术成长贡献力量。
美术鉴赏教育教学法的研究,是新课标下各地区美术教育改革的主题。下面是本站为大家准备的美术新课标心得体会，希望大家喜欢!
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