学习规章制度

规章制度学习心得体会(篇1)

为认真贯彻执行，严格遵守国家有关安全生产和劳动保护的各项法令、法规和方针政策。特定如下安全管理制度：

一、组织机构：

组长：

副组长：

成员：

二、安全生产施工总则：

1、严格贯彻执行国家有关安全生产和劳动保护的各项法令和法规方针政策。严格遵守安全施工设备操作规程和各项安全施工规章制度。

2、凡不符合安全施工条件的不得开工，在施工中有不安全因素、行为和现象立即停止施工，待整改后方可继续施工。

3、工人未经安全教育培训，一律不准上岗工作。特种技术工或机械操作工未经考试合格者，不准上岗操作，安全保护用品穿戴不齐的一律不得进入工地。

4、机械、设备未经检修试运保养一律不准进入现场。

5、各车间、工地安全规章制度必须挂出或上墙。分工负责，凡未有专人负责安全的一律不准施工。

6、各车间、工地必须有警示牌，检修机械、电器警示牌下要有专人负责。

7、建立安全交接班手续，并有机械、电器、设施运转使用记录。

8、未建立安全组织机构专人负责安全，规章制度不健全不得批准施工。

三、安全规章制度：

1、安全生产目标管理责任书鉴定制：

⑴各项目部、工程承包人、工地负责人为第一安全责任人。

⑵各项目部、工程承包人、工地负责人在与公司签定工程合同前，必须先与公司签定《安全生产目标管理责任书》后方可签定工程合同。

⑶在施工中必须严格遵守合同条款，遵守施工总则和各项详细操作规程、执行国家有关法律、法规和各项方针政策。

2、安全教育制度：

⑴职工三级安全教育：

公司安全教育、工地或车间安全教育、班组安全教育。

⑵教育主要内容：

劳动安全的法规、法律、安全技术和安全理论的基本知识，劳动安全的规章制度和劳动纪律。

未经安全教育的新职工，未经进行三级教育并经考核不合格者，均不可上岗工作。

⑶特种作业人员安全教育：

电工、焊工、起重工、厂内驾驶员必须进行安全技术培训，凡未有特种作业操作证，一律不准上岗，严格按《特种作业安全技术培训考核大纲》进行培训。并对特种作业人员建立档案。

⑷工地负责人及专职安全员教育：

由公司安全科负责，时间不得少于12小时。

内容：劳动安全法律、法规、安全技术、安全注意事项及不同工种岗位的危险、危害因素、安全生产的职责。

⑸经常性安全教育：

对职工进行广泛的经常性安全教育。在施工生产中自始至终坚持不断做到：班前布置，班中检查，班后总结安全。在重大危险性作业等工地和安全科专职安全员要对施工人员进行安全措施要求教育。对违章作业的职工和重大事故的责任者针对性教育。

⑹安全评比活动：

开展安全月、安全季度、安全年竞赛评比活动，对安全无事故各项目部、车间、工地给于奖励。

3、安全培训制度：

公司安全科每年对安全员进行一次培训考核，经考核凡不称职的免去安全员的职务。

对特种工种人员，设备操作员由安全科技术科联合进行一年一次操作规程、安全操作培训考核，凡不符合条件或在施工中造成事故未按操作规程作业的，不允许其上岗应暂扣其证件。造成经济...

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学习规章制度 篇1

中国的教育必须改革，we need change,change,change!!!

首先，让我们来看一下现代大学生的学习状况和生活状况。现在大学生的学习出发点就不对——学习就是为了考试，与考试有关的就学，与考试无关的就不学；还有的同学干脆就没学，天天沉迷在游戏中，浪费时间，浪费生命；大学生在考场上作弊成风，每次考完试，地上总是撒满了缩印版的小抄——现代科技为广大学子们“造福”啊！

同学们在考试前总想向老师要范围，本身考试是不能透露范围的，但是我对于考试划范围在目前的教育体制下是完全赞同的。（具体原因稍后分析）

年长的人总责备我们是垮掉的一代，然而，这仅仅是我们这一代人的错吗？设想一下，如果社会不给那些婴儿喝三聚氰胺，能把那些婴儿喝残了？而我们这一代人恰恰是被社会给的“三聚氰胺”给喝“残”的。为什么你们只看到表面的现象——现在的学生不努力、堕落等等，而不去深究造成这种现象的真正原因是什么。

在责备我们之前，请你们对着镜子好好的痛骂自己一顿再说。一个人的性格和行为方式都带有他所处的的这个社会的烙印，和他从小到大所处的生活环境是息息相关的。在社会的这种大背景之下，每一个时代的人都带有一定的共性——而这个共性就是这个社会的反映。如果说大学生中只有一个人或两个人堕落，那这也许是他们的原因，但当全国上下一群大学生在堕落的时候，难道我们还可以说这仅仅是大学生们的原因吗？

我们为什么考试不可以作弊，全国从上到下不都在作弊吗？重点大学的教授（清华、浙大的等等）论文不也存在抄袭现象，咱们中国人对国外的软件等东西不也进行盗版吗？嗨，例子举不清了…我就不相信那些整天批评我们考试作弊的老师自己就没作过弊。上梁不正下梁歪啊！！！

现在中国能真正静下心来搞科研的人有几个，大家不都是为了混口饭吃，即使是这样，有一大部分人还吃不饱。中国为什么现在难以培养出来尖端的人才，有句话说的好啊“如果爱因斯坦生在中国，他将不是爱因斯坦”。

针对现代大学生存在的这种状态，一下是我对中国教育改革的设想：

（1） 考查一个学生的知识掌握情况、能力和素质不能仅仅根据一张试卷而下定论。

（2） 考试的方式和制度要改革，当然这要引起一系列的教学方式改革。

考试不要考太多死记硬背的东西，要留有更大的空间让同学们自己去发挥。我如果作为一个老师，我会在试卷中加大这种开放型试题的比重，而且这种试题没有固定的标准答案，无论是正说还是反说，只要是言之有理、可自圆其说，皆可给分。现在存在的许多假说不就是这样的吗？

这种试题的好处就在于它是主观性极强的试题，可以对学生...