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三年级《小学生综合素质评价手册》评价教案
2014——2015学第一学期
秦丽娟
一、评价目的
全面贯彻教育方针,切实落实课程计划,促进学生德、智、体、美等方面全面发展,有效地发挥教学评价促进发展的功能,提高小学生综合素质,全面推进小学素质教育。
二、评价内容
思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质、成功的足迹、师生心里话、家长回音。
三、评价方法
对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况,采用等级评价,分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级;对学生操行情况的评价采用定性语言表述的方式。
第一次
一、时间安排 1课时
二、评价过程
(一)、谈话导入
同学们,感觉这半学期,自己表现如何呢?现在我们来自我评价一下。
(二)、自评。
从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面对自己做出公正、客观的评价。
(三)、互评
在老师的指导下,对其他同学进行评价。
(四)、师评
老师从以上四方面对学生进行评价。(五)、作业
拿回家让家长对以上四方面作出评价。
第二次
一、课时安排 2课时
二、评价过程 第一课时
(一)、导入
同学们,前段时间我们填写过《小学生综合素质评价手册》,又经过半学期的努力,你进步了吗?今天我们就对自己、对同学再来评价一下。
(二)、自评、互评
学生从思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面评价自己,然后互评。
(三)、师评
老师从以上四方面对学生进行评价。
(四)、填写兴趣爱好
同学们,回忆一下,这学期你最大的兴趣爱好是什么?写出来,读给同学听。
(五)、填写“老师请您听我说”
同学们,这半年来,你有想对老师说的悄悄话吗?快利用这次机会告诉老师吧。
第二课时
(一)、导入
同学们,看了你们给老师的悄悄话、倾听你们的心声,在感动之余,老师也有话要对你说,想知道吗?那就快打开评价手册,看看老师给你的“成功的足迹”和“老师心中的你”。
(二)、细读
(三)、请个别同学谈体会
(四)作业
拿回家,让家长对思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质这四方面作出评价,并填写家长回音。
(五)总结
同学们,通过这两次填写评价手册,大家知道什么是综合素质了吧?希望同学们能从这些方面努力,让自己成为一个全面发展的人。
1.经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬_、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强,具有坚强的毅力,勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了...
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