总结是对特定阶段情况的分析与研究,旨在得出指导性结论,帮助我们及时发现并纠正错误。为了使总结重点突出,以下是小编整理的2025高三化学备课组工作总结范文,欢迎阅读并收藏。
本学期,我担任高三(13、14两个班)的化学教学。组长是我,组员还是我,标准的“光杆司令”。现在就高三化学教学工作作一个小结。
高二下学期,我就和乐余化学老师共同选择了西苑出版社的《2010全品高考复习方案》,这套教辅资料设计了“一书两封”的装帧形式。听课手册从前向后翻,作业手册从后向前翻,自如转换,很是实用。作业手册在装订侧打孔,可分成活页,编者还导入了“习题管理”的思想,在书的末页设计了“作业管理袋”,并制成了手工模板由学生自主动手剪贴,在解决散页保存困难的同时,也为复习过程中建立“好题错题档案”提供了方便。书中的知识要点、例题、变式题均留有空白,方便学生课前独立完成。每个课时之后设有“反思感悟”栏目或留有空白,学生课上或课后的疑问可以及时记入其中,利于培养学生总结归纳的习惯。课时训练中的题目都是近几年高考试题和最新模拟试题,难度合适、梯度合理。为了防止遗忘,不断巩固复习成果,习题中还引入“滚动复习”的理念,精选基础试题,不断将过去复习的内容进行滚动训练。我还穿插使用江苏人民出版社出版的《高考一轮总复习》,主要是布置其中的一些习题以弥补《全品》上的习题量不足,加大学生的训练量。平时模拟考试前的训练,我使用了吉林出版社《新高考资讯实战演练20套》,都是上届高三各个名校的模拟试题,由于时间的限制,真正完整做一套的机会很少,只能抽部分题目练习、评讲。好的`资料是贴近学生实际的资料,我选择使用上述资料,在复习中节省了自己的许多精力,达到了事半功倍的效果。
高三的学生时间安排比较紧凑,学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我要向每天四十分钟的课堂要质量,向每天三十五分钟的作业时间要质量,备课中我做到广泛浏览,仔细筛选,凡是学生做的作业,我先做一遍,尽可能的删除陈题、错题、重复题目,提高题目的针对性。课上讲练结合,尽量让学生算、议,培养学生独立思考、深刻思考的品质。
由于“五严”的规定,教学时间大大缩短,实施自主学习的教学模式刻不容缓。教师必须进一步更新教学观念,改变课堂教学方式和学生的学习方式。因此,我到学校图书馆借阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等优秀刊物,接受先进的教学思想和优秀的教学设计,运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识,努力变教堂为学堂,还学生学习化学的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“学以致用”的精神,尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。力求每一节课都让学生有收获,减少高三教学中的重复和无效的磨时间。重视对学生的学法指导,经常引导学生去归纳概括所学的化学知识,使学生...
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时间过得太快,让人猝不及防,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,是时候静下心来好好写写教学总结了。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编为大家整理的高三化学教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
我担任高三2个班的化学教学工作,随着高考一落幕,我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作,算不上经验,就此谈点自己的心得。
一、高考试卷分析
今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟悉的“老面孔”,有利于学生发挥,但总体上说试题还是体现了一定的区分度。相比省市质检,本次高考试题有一定的灵活性,而难度明显提高,主要表现在试题涉及的计算较多、实验较复杂。
二、高三复习过程总结
1、一进入高三,为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,我们备课组参考以往实施新课程高考的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷,同时关注新教材和新课程标准的变化,并认真研究考试说明,先对高三化学教学制定了详细的计划,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。
2、抓好第一阶段的`基础复习,抓好“双基”落实,打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索,《世纪金榜》为教辅,进行系统的复习。考纲规定的考点,近几年高考反映的重点考点,怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容,以及各知识点之间的联系,是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中,教师不能简单的将知识点进行堆积,应师生互动,引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化,将零星的知识“点”梳理成知识“线”,并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华,形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通,消除知识上的盲点,拓展知识的生长点,达到启迪思维,开发智力,将知识内化为能力的目的。
3、在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们还是用《世纪金榜》第二轮复习资料,以能力带双基,以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主,适当增加理、化、生三科的综合。可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题,同时还针对高考重点、热点,针对学生在复习中的薄弱环节设
一、有计划、有准备的安排高三第一学期的教学工作
在上学期里,严格依据制定的学期的教学工作计划,一步一个脚印地完成第一轮复习。提前给各项工作预留了缓冲量,从而保证教学工作的顺利开展,并要努力做到保质保量。在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况的集体备课活动,发现情况,及时讨论及时解决。
二、定时进行集体备课活动,解决有关问题
高三化学备课组,力争做到:每个教学环节、每个教案都能在...
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充实的工作生活一不留神就过去了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,是时候抽出时间写写工作总结了。那么工作总结的格式,你掌握了吗?下面是小编精心整理的高三化学组的工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
又一学期过去了,对本学期所进行的工作进行回顾,本备课组的老师们秉着“以学生为本”的教育理念,更新教育方法,努力工作,在本学期教学教研各项工作都完成出色。高三化学备课组,是一个团结奋进的集体,各成员间通力合作,开展了一系列的教育教学工作,取得了明显的成绩。现简单汇报如下:
一、基本情况分析
(1)我备课组共有8位成员,均为专业化学老师,其中属于35周岁以下教师4位。拥有高级职称4人,中级职称的4人。
(2)本组工作量:周课时均在15课时左右,同时5位老师担任班主任或其它年级教学任务工作。
二、主要工作汇报
1、有计划的安排高三第一学期的工作:
新学期开始,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的工作计划及讨论如何提高高三学生实验能力的教学工作。在以后的过程中,坚持每二周一次的关于工作情况的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
2、经常进行备课组活动,教学工作具体化,全面,细致:
高三备课组,做到教学的每个环节、每个问题都在讨论中确定;备课组定期举行活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学的最新动态、化学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有一人主讲若干人主要负责发言,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题。按照学校的要求,我们积极认真地做好课前的备课资料的搜集整理,如课件、试题、教案、学案、巧妙的演示实验等等,备课组共用。作业做到精选精讲,统一印制精选试题试卷,每章二份的课外检测题,要求试卷要有一定的知识覆盖面,有一定的新意、难度和深度,每章由专人负责;每单元一次测验,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果,对测验结果全年级进行测评,找出教学中的不足。同时认真做好本学期的`每次月考和合肥一模等考试的阅卷和试卷分析,提出改进的意见和措施。备课组安排老师带领7名参加复赛的同学前往中科大参加省化学奥赛复赛。
3、积极参加教学教研工作,使学校的教研水平向更高处推进:
本学期本备课组共有5位老师进行了5节公开课,备课组老师共计听课11节,在活动中每位老师都有很大收获。另选派老师参加高考培训,外出学习,提高教学教学技能。高三化学备课组是在化学的新课程教学改革,实验改进、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革,勇于探索,不断创新,在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。备课组各成员将以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,共同提高高三关键阶段的教学质量。
高三备课组是一个团结向上的集体,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,如期完成本学期的教学教研任务。当然...
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时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾坚强走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,是时候仔细的写一份工作总结了。好的工作总结都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的教师2025年度个人考核工作总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
本学期我担任高三(13)、(17)班的化学教学。下面就我的工作作一小结。
一、弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。
二、加强方法指导
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节,还是学习方法的'指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,多做实验,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式。
从考试的情况来看,我所带的班级教学效果较好,做到了“让自己安心,让领导放心”的目标。教学工作无止境,我会更进一步努力提升自己的实力,追求卓越,为龙城高中的发展尽自己的微薄之力。
清河中学高考在连年取得可喜成绩的基础上,今年又传捷报:本科(文、理、美等)上线人数突破700人大关,其中重点大学78人,本科上线率76%。在今年高考中理综成绩喜人,理综分数全市前十名中我校占4名,这与老师共同努力分不开的,具体总结如下:
公开课、研究课。
韩万中为高三年级化学组代表上了一堂多媒体优化课堂教学的示范课。钱明安老师进行了利用网络教学提高高三复习效率的研究型公开课。滕艳芳老师上了一节边讲边实验的公开课。每节课后全组老师都进行了认真的评课分析,上课老师谈设计思路,其它老师谈听课感受,谈自已对课的处理的不同意见,谈课的优点,通过互相交流学习,提高了大家对组织课堂教学多种途经的认识,开拓了思路。
校本课
韩万中负责高三校本课,积极搜集整理资料,认真设计活动方案,在实验室赵桂荣老师的`全力配合下,以培养学生化学实验操作能力和实验设计分析能力为核心,培养学生团...
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时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间,我们的工作能力、经验都有所成长,这也意味着,又要准备开始写工作总结了。那么一般工作总结是怎么写的呢?以下是小编精心整理的高三化学的工作总结范文(通用14篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
一、高三复习过程总结
1.一进入高三,为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,我参考历年宁夏高考试卷,同时关注新教材和新课程标准的变化,并认真研究考试说明,先对高三化学教学制定了详细的计划,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始复习方向性就把握的很好。
2.抓好第一阶段的基础复习,抓好“双基”落实,打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索,《金版教程》(一轮)为教辅,进行系统的复习。选修内容侧重点的复习是通过征求学生的意见而确定的,百分之八十的学生选择了《物质结构》,所以在《有机化学》上花费的时间比较少一点。对考纲规定的考点,近几年高考反映的重点考点,怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容,以及各知识点之间的联系,是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中,教师不能简单的将知识点进行堆积,应师生互动,引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化,将零星的知识“点”梳理成知识“线”,并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华,形成牢固的.知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通,消除知识上的盲点,拓展知识的生长点,达到启迪思维,开发智力,将知识内化为能力的目的。
3.在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们用《金版教程》(二轮)做复习资料,以能力带双基,以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主,适当增加学生的灵活度。并按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题,同时还针对高考重点、热点,针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习,这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。
4.5月份,以综合训练和查漏补缺为主要形式。在这一阶段,引导学生反思总结。反思,可以深化对知识和问题的理解,促进知识的迁移和延伸;反思可以形成思维链,促进对知识和问题的探究,寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错,以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段,学生的适应性得以加强,这样,学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。
二、反思
1.由于首次使用新教材,对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制,以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高,教师教的辛苦学生学的也累。
2.学生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高,尤其高三还有大型探究实验,由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管我想尽办法,动足脑筋...
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总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编精心整理的2025高三化学备课组工作总结范文,欢迎阅读与收藏。
高三第二学期是学生们最辛苦的一个学期,当然从高考成绩来看也是最令人满意的一个学期。我们备课组有4位化学老师,他们之间团结协作,互相取长补短,通力合作,成功完成了教学任务。回顾这个学期的工作,我们主要做了以下几项工作:
一、制订阶段复习计划
《考试大纲》是确定高考试题的依据,而课本则是学习的根本。资料的作用则是为学生提供补充知识。这样的教学理念旨在实现由“知识立意”向“能力立意”的转变。第一轮复习主要分为四个阶段。首先,在第一阶段,学生需要复习化学实验知识。接着,在第二阶段,学生要掌握基本概念和化学反应原理,并进行元素和化合物的复习。第三阶段的复习内容涉及《物质结构》,而第四阶段则是对《有机化学》的复习。在前三个阶段的复习过程中,可以穿插学习与《化学与生活》和《化学与技术》相关章节的内容,以增加学生的信息量,并提高他们解决问题的能力。
第二轮复习:在专题复习阶段,我们会从2月下旬到4月中旬安排专题,以构建网络、强化考点和培养综合能力为目标。重点将放在专题练习和课堂限时练习上,每周都进行一套综合练习,并在每节课前的15分钟进行限时训练,主要是为了提高解题的准确率和速度。以上是我根据原始内容重新编写的。希望对您有所帮助!
第三轮复习:模拟训练阶段是为了巩固应用知识,总结解题方法,积累考试经验而设计的。我们计划在4月下旬至5月下旬进行套题训练,每天保证练习40分钟。这样能够帮助我们更好地备考,并提高我们的解题能力。
第四轮复习:在高考冲刺阶段,从5月下旬到高考前,是一个休整调适的重要时期。学生们可以利用这段时间自主整理和处理所学知识,以达到最佳状态迎接高考。为了更好地帮助学生备战高考,学校还会安排专家讲座和授课教师的最后一次授课。
在复习过程中,特别强调如下两点:
1.注重教学理念的更新
改进课堂教学方法,彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式,倡导“自主、合作、探究”的教学理念,不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快,充分调动学生学习的自觉性和积极性。
我们要积极改变教学观念,深化课堂教学改革。仔细阅读教材,理解教材编写的意图和理念,将这些理念贯穿于高三的教学和复习之中。
真正实现学生学习的“主体”地位,让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识,知识的积累过程是能力的形成过程,知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度,理解程度层次越高,形成的能力就越强,就能应用自如。
2.认真执行集体备课
认真研究考试大纲和高考真题,准确把握复习方向。仔细...
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总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编精心整理的2024高三化学备课组工作总结范文,欢迎阅读与收藏。
时间如白驹过隙,匆匆忙,我们在充实而忙碌中完成了高三上学期的教学工作,现将我们高三化学备课组工作总结如下:
一、有计划地安排高三教学工作
高考化学试题突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。这样从高三开始,我们就理清复习的思路,制定相应的复习计划。我们重点研究以下问题:考了什么?怎么考的?怎么答的?怎么给分的?答题的规范性是怎么要求的?以这些问题为抓手,指导我们的复习备考。第一阶段的基础复习,稳扎稳打,打好基础。这阶段复习主要是以《必修ⅰ》、《必修ⅱ》、《化学反应原理》和《有机化学基础》四本基本教材为线索。以《三年高考+两年模拟》为教辅进行系统的复习,考纲规定的考点以及近几年高考反映的重点考点,怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容,以及各知识点之间的联系是第一阶段复习要解决的重要问题。
二、定时进行备课组活动,及时解决有关问题
根据学校安排,每两周一次化学备课组活动,活动内容包括有关教学进度的安排,疑难问题的分析,讨论研究化学教学的最新动态,化学教学的改革与创新等等。每位老师都能提出很多自己的建议,经过精心的准备,每次备课组活动,我们都能在轻松愉快的氛围下研究教材,教参的重点难点,探讨高考命题的方向,探究课堂的教学艺术,处理学生中的疑难问题等等,各备课组成员的'教学教研水平也在不知不觉中得到了提高。我们在工作中已经做到了能够正确指导学生在不同时段的复习方法和复习方向,使学生在良性的轨道上发展。
三、积极抓好教学常规工作
(1)扎实备课,认真上课,对每节课要效率。以《三年高考+两年模拟》为教辅,配套《夯基提能作业本》为练习,认真对题型进行精讲精练,对习题进行分类对比,使学生对知识点进行框架构建以及有梯度的记忆和理解,能够做到层层深入,也能适应于各个学生不同水平,做到分层次教学。
(2)坚持“每日一练”,每天作业全批全改,每位成员根据自己班级的学生特点以及教学问题,制定配套的练习题,及时掌握学生知识掌握情况。
(3)每周一次小课堂测,根据教学进度,备课组成员轮流制定每周的课堂测习题,学生之间,教师之间都能做到相互学习,查漏补缺。
(4)本学期已经进行了五次测试练习,每次考试试题的命题工作、阅卷工作、试卷分析及讲评工作,我们都依据“滚动式命题”原则,在考察新知识的同时兼顾之前的复习内容,让学生能做到“温故而知新”,不至于在复习新知识的过程中遗忘掉前面的复习内容。二卷的必答题采用高考的固定考试模式——流程图题、实验题、化学反应原理题、有机推断题的形式命题,使学生养成做题思路。
(5)加强培优辅差,根据学生自身复习情况以及班内...
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为毕业班的教师,我继续努力钻研新课程标准和高考考纲,深入研究教法,根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出以下总结:
一、研究高考信息,看准复习方向
1、明确“考纲”与课本之间的关系,把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重,以知识为载体,更加注重能力的考查。复习过程中,要重视引导学生抓住主干知识,找出基本知识点和考点,构建知识网络,合理分散难点,强化知识重点,重视联系实际,关注社会热点。
2、研究高考生物试题。 纵观近几年的高考生物试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而把握高考命题方向及命题特点,更好的指导教学。
二、课堂教学中注重能力的培养
1.切实抓好基础知识的教学,结合学生的实际情况,将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次,形成完整的知识体系和结构。
2.培养学生的解题能力,引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主,使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点,从而加强对知识的理解。
3.培养语言表达能力,高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分,且失分主要也在这方面。所以,平时课堂教学中教师的用语一定要反复琢磨,还要多给学生锻炼的机会,通过反复训练使他们学会用书本上的基本概念或标准的生物学术语来精确表达;课后精选习题锻炼学生的语言表达能力。
三、夯实基础,注重学科内的知识联系,形成知识网络
在基础知识的复习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识,注重各知识点之间的联系,要引导学生及时归纳总结,构建生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点,它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能,与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、atp的组成等方面看)等知识有机地联系起来才是一个知识网。对基础知识的复习要达到精确、精巧、精炼,同化为自己的东西。
四、根据特定的学情创新教学方法,提高教学质量。
1、创设情境,激发学生学习兴趣。充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。在现实生活中寻找生物题材,激发学生学习兴趣,让教学贴近生活,让学生在生活中看到生物学习的重要性。
3、开展讨论...
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时间飞逝,教学历程中的收获与感动珍贵无比,现在是总结反思的时刻。让我们静心写下教学总结,回顾成长的脚步,感受教学的真谛。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编为大家整理的高三化学教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
在刚刚结束的×年高考中,我校取得了非常好的成绩,理综考得不错,我们×届高三化学组老师为此做出了自己的贡献。在此感谢各级领导对我们的大力支持;感谢我们化学组所有成员的团结协作;感谢×届高三学子的辛勤努力。现将我们×届高三化学组的一些做法向大家汇报,希望起到抛砖引玉的作用,不妥之处敬请领导和各位同行批评指正。这一年来我们的做法具体如下:
1、认真贯彻年级组制定的备考方案
我们年级组计划×年×月—×年×月上旬完成一轮复习,但由于“禁补令”让我们失去了寒假补课的良机,复习时间的缩水让我们倍感压力,我们在年级部的统筹安排下提前做好了长期规划,合理安排寒假作业,布置学生自己在家复习有机化学基础,同时滚动复习前面的知识,并配置了一定的限时训练。有效利用了寒假时间,所以我们于×月×号结束了第一轮复习,在一轮复习中我们立足夯实基础,避免偏、难、怪题,以低、中档题为主。×年×月进行二轮复习,二轮复习重点是进行查漏补缺及专题复习,是对以前知识的提高和升华。我们果断将有机化学专题放在最前面,使得一、二轮复习有效结合,既可以将有化学一次性复习透彻,又可以节约复习时间。×月进入冲刺训练,主要是各地名校的月考题、模拟题,这些试题的水平比较高,高考的方向掌握的比较准,正适合这时的需要。×月底重点引导学生回归教材,梳理常见知识点,×月适应高考,按高考时间做一些简单题目,调整学生生物钟、调试良好应试心理。
2、合理利用理综训练
去年由于数学、物理进度吃紧,所以理综训练起步相对往届稍晚了点,但横向比较我们却属于下手早的。十一月份起,每周日下午进行理综考试,我们的目的是让学生早接触、早适应理综考试。在理综考试中我们提出两个基础目标:
(1)在规定时间内完成全部试题。
(2)理综分数争取达到200分以上。
为保证基础目标的实现同时提出基本答题策略:一卷控制在50—55分钟左右,二卷95—100分钟左右。虽然每次理综考试很难达成提出的两个基础目标,但通过多次的磨炼增长了学生理综考试的.技巧:做到统揽全局,合理安排答题时间。
3、认真钻研考纲,集体备课,发挥集体的力量
化学组是一个团结协作的团队,高三化学备课组共同研讨每部分高考考点,从备课资料准备、课堂训练到能力提高、错题再做等教学环节都有周密布置,都是我们全体高三备课组的集体成果,既有分工又有合作。另外王邦飞、刘志伟等老师经常深入我们高三课堂指导,给我们提出了许多有关复习的合理化建议,在两次高三教学调研中也得到了教研室余建新老师的悉心指导,使得我们的复习方向一直没有偏离正常轨道,高效、按时完成复习任务。
4、...
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岁月流逝,流出一缕清泉,流出一阵芳香,在这段时间的教学中我们通过努力地工作,也有了一点收获,来为这一年的工作做一份教学总结吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编为大家整理的高三下学期化学教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。
本期我担任高三288、289两班化学教学工作,高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。
一、研究信息,看准方向
怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础
1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题,结合历年来湖南高考化学试题的特点,如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。
2、关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试大纲。考纲是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后,我与备课组老师仔细研究,并准备在今后教学中不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。
二、抓纲务本,摆正关系
进入高三化学教学,很容易走进总复习的怪圈:“迷恋”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑,努力处理好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(我校以《名师导学》)作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识。
2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概念和基本理...
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