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如果一个学生对自己不能正确估价,在一定意义上可以说,自己不“认识”自己。苏东坡“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的诗句是很有道理的。
心理学研究表明,小学生不能正确认识自我的主要原因是心理上的片面性和肤浅性。片面性和肤浅的心理往往使一些学生极端化,喜欢怀疑和争论,缺乏虚心协商的精神,非常自信,在行动上带有一定的盲目性。他们中间有的看问题总是抓住一点就肯定一切或否定一切,要么好的不得了,要么坏的一无是处;有的则把教师、家长对他们的教育和忠告视为对其独立性的一种限制,因此往往听不进去,并在心里上产生反感。
无数事实证明,不能正确认识自己的人,就好比是“盲人骑瞎马”,很难办成大事。
民间有“当事者迷”的说法,这不无道理。要使学生不“当事者迷”,能正确认识自己,教师和家长应帮助他们学会实事求是地对自己的能力、特长和不足之处进行客观判断,多听听别人对自己的真实的评价,这样把两方面的情况结合起来,就能比较准确地认识自己。同时,也要学会自制,辩证地认识自己,己既不完美也不无用。
在肯定自己的优点,发扬自己的长处的同时,应努力改掉自己的缺点,克服自己的不足。有条件的话,还要多参加社会实践活动,积累实践经验,学会自我教育和自我调节。
另一种是不断严格地审视自己,既不自欺欺人,也不放纵自己。我们应该对自己的言行有一定的限制,克服心理上的激进主义。
常言说得好:能正确认识自己的人就是聪明的人。如果我们的小学生能够学会认识自己,勇于创新,不断进取,成功将伴随着他们的未来。
做为一名小学教师,要重视对小学生的心理健康教育,正确引导他们,帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最近,我参加了一次小学生心理健康教育讲座,这让我深受启发。在这次讲座上,老师给我们介绍了许多关于如何保持心理健康的知识和技巧,并通过一些案例让我们更加深入地了解了心理健康的重要性。
首先,老师告诉我们心理健康是指一个人在情感、认知、行为等方面能够正常、和谐地发展。她强调了保持心理健康的重要性,并提醒我们要时刻关注自己的内心世界。她还向我们介绍了一些常见的心理健康问题,例如情绪低落、焦虑、压力过大等,让我们了解到这些问题可能会对我们的生活产生不良影响。
接着,老师教给我们了一些保持心理健康的方法。她告诉我们,要学会积极乐观地面对困难和挫折,不要轻易放弃。她还指导我们如何合理安排学习和休息时间,以减轻学习压力。此外,老师还鼓励我们多参与体育运动和社交活动,培养自信心和团队合作精神。她说,与人交流是舒缓压力的好方法,我...
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通过此案例,我有以**会:
1、数学学业不良学生,除了学习能力差和没有良好的学习习惯外,最主要的是缺乏学习数学的兴趣和热情。这种状况的产生,一方面是学生自身的原因,由于在学习上屡遭失败,使他们心灵上受到严重的“创伤”,存在着一种失败者的心态,学习自信心差;另一方面是教学上的原因,如学校过分追求教学质量,对学生期望值过高,迫使任课教师对学生要求过高,脱离学生的学习实际,给学生造成心理和生理上的压力所致;或因教师教学不得法,没有在启发学生的学习思维上下功夫,使学生在学习数学中感到枯燥无味,把学习数学看成是一种沉重的负担。
2。对于学习困难的学生来说,在成长的过程中,在认识事物的过程中,总会有各种各样的情绪表达,如兴奋、冲动、挫折、抑郁、抑郁、消极等等,因为他们年轻,往往会有更多的消极部分。这些消极因素会严重地影响着大脑潜能的开发。当学习困难的学生感到老师对他们一视同仁,给予他们真正的情感关爱时,他们就会有勇往直前的勇气。
3、用情感原理,唤起学生学好数学的热情。教师既是知识的传播者,又肩负着促进学生人格健康发展的责任。学业不良学生内心有多方面的需要,其中最迫切的是爱的需要、信任的需要 , 他们能从教师的一个眼神、一个手势、一个语态中了解到教师对他们的期望。
因此 , 教师要偏爱他们,要利用一切机会主动接近他们,与他们进行心理交流,和他们交朋友 , 哪怕是对他们的微微一笑,一句口头表扬 , 一个热情鼓励的目光 , 一次表扬机会的给与 , 都可能为其提供热爱数学 , 刻苦钻研数学的契机。
4、实施成功教育,帮助学生树立成功的自信。学生数学学业不良是一个相对长期的过程 ,正如前面所说 ,由于屡遭失败 ,心灵受到严重“创伤”,气失去了自信心。教师应当帮助学生,不断成功 , 提高学生自尊自信的水平 , 逐步转变失望和失败心态 , 形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机制 ,实施成功教育 , 创设成功教育情景 , 给他们创造成功机会 ,让他们在教师的“成功圈套”中感到经过努力,可以取得成功,以达到转化他们的目标。
通过学习《开放教育学生心理健康概论》这门课程,我受益匪浅,通过学习,我树立了正确的世界观、人生观、价值观,它让我更好的认识了自己,也更有信心创造美好未来。
这门课帮助我适应了学习的现实。面对目标丧失与确立之间的冲突,本课程教会我形成正确的自我概念。在处理理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上,它教会我在全面认识自己的基础上,对影响自己成长的主要心理压力进行分析,在分析的基础上找准自己的主要问题,然后有针对性的学习、努力提高,适时调整。
它鼓励我积极投身实践活动,走进外面那个纷繁复杂的“课堂”,经风雨,见世面,在实践中受到磨练和考验,从而变得更加成熟和坚强,领悟人生的哲理。
这门课程对健康有了更深刻的理解。健康是人生最大的财富。什么都不能...
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