编辑耐心筛选为大家整理出了这篇最新的“中班语言领域活动方案”。如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案，为了让项目能达到我们预想的结果。常常需要提前制定一份优秀的活动方案，方案是为了指引我们完成每一步的工作步骤。希望这些资源能够帮助你更好的实现职业和生活平衡！
中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》
活动名称：故事欣赏《小老鼠奇遇记》
活动目标：1。通过具体的故事线索，大胆推测所有老鼠都去了那里，发生了什么事以及它们是怎么做的。
2在故事欣赏的过程中，我能认真倾听，感受到小老鼠的可爱和勇敢，愿意像老鼠一样无所畏惧。
活动准备：1. 故事《小老鼠奇遇记》的课件及***
2经验准备：孩子们可以初步理解什么是困难的。
活动过程：
一、 引入部分：
1展示**，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？
2设置情境，激发孩子们参与活动的兴趣。
老师：老师和小老鼠的奶奶是很好的朋友。今天，老鼠奶奶带来了小老鼠的童年**，让我们来看看吧！
进行部分：
1. 出示单张故事**作为线索，引导幼儿仔细观察**中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。
问题：（1）小老鼠的心情如何？
（2）你怎么看出来的？
（3） 你觉得小老鼠怎么了？
（4）小老鼠会怎么做呢？
（5）小老鼠为什么会哭？
2**故事课件，听完故事后，通过提问帮助孩子理解故事内容。
（1） 小老鼠遇到了几件事？都是什么？
（2） 小老鼠说，他游过大海，翻过群山，突然驱散了正在打架的两只熊。这是真的吗？那么大海、山和他遇到的两只熊是什么？
（3） 为什么小老鼠哭了？
（4） 奶奶对老鼠说了什么？老鼠笑了吗？
三。老师再讲一遍故事，进一步巩固孩子对故事内容的理解，引导孩子有目的地听故事。
老师：我们在听一个故事。这次，请仔细听奶奶对老鼠说的话，这让老鼠笑了。
4. 集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？
师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？
三、结束部分：
老师对活动进行简单总结，鼓励孩子们在生活中勇敢、聪明、有力量。
活动延伸：
1把故事录下来，让孩子们在过渡过程中欣赏。
2把故事写成一本书，放在书区。
3. 户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。
附：故事《小老鼠奇遇记》
一天，一只小老鼠要去旅行。他告诉祖母他的想法。 奶奶老鼠准备了一些煎饼供小老鼠在路上吃。 他还把老鼠从洞里送到了路上。
到了晚上，小老鼠旅行回来了。小老鼠很兴奋，他刚刚钻进洞口就大声嚷嚷起来：“奶奶，你知道么？
在整个草原上我是最有力量，最最机灵最最勇敢，可惜在这之前，我还一直不知道自己有这么大的本事呢！”
“那你今天是怎么知道的呀？”奶奶问。
“今天的日子真的是太不平常了！”小老鼠喜滋滋的说：“早上，我从洞里出去走啊走，一直走到大海边上，大海啊可大了...
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你有了解过活动方案吗？当一项工作被提出的时候。往往需要预先制定好方案。好工具范文网编辑为大家精心整理了“中班语言领域活动方案”，希望此文能够让您的工作更加高效！
活动目的：
提升小朋友配合能力，提高小朋友语言能力。
活动过程：
事先，老师问小朋友们，你们最喜欢哪个童话故事传说，你们会讲这个童话故事传说吗?
然后如果有非常熟知这个童话故事传说的小朋友，则老师请小朋友给其他的小朋友讲一下这个故事传说。老师要不断地给讲故事传说的小朋友鼓励和赞扬。并且在故事传说中，尽量让其他小朋友保持安静。
等小朋友讲完故事传说，老师就开始问其他的小朋友，是不是已经记住这个故事传说了。小朋友们如果说记住了，就可以开始下面的环节了。
然后老师就让小朋友们一人一句开始讲这个童话故事传说。如果有小朋友讲错了，老师可以给予纠正。
活动奖励：
老师要结合小朋友在讲故事传说中语言的表达能力，纪律的维持能力，以及与其他小朋友的配合等多方面综合考虑后，给表现好的孩子们奖励小红花等等。
活动总结：
孩子语言能力发展还不够，通过这种方式不仅能刺激孩子有更充分的表达能力和表达欲望，更多的是让孩子们理解，讲故事传说是一件非常有意义和开心的事情。
中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》
活动名称：故事欣赏《小老鼠奇遇记》
活动目标：1。通过具体的故事线索，大胆推测所有老鼠都去了那里，发生了什么事以及它们是怎么做的。
2在故事欣赏的过程中，我能认真倾听，感受到小老鼠的可爱和勇敢，愿意像老鼠一样无所畏惧。
活动准备：1. 故事《小老鼠奇遇记》的课件及***
2经验准备：孩子们可以初步理解什么是困难的。
活动过程：
一、 引入部分：
1展示**，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？
2设置情境，激发孩子们参与活动的兴趣。
老师：老师和小老鼠的奶奶是很好的朋友。今天，老鼠奶奶带来了小老鼠的童年**，让我们来看看吧！
进行部分：
1. 出示单张故事**作为线索，引导幼儿仔细观察**中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。
问题：（1）小老鼠的心情如何？
（2）你怎么看出来的？
（3） 你觉得小老鼠怎么了？
（4）小老鼠会怎么做呢？
（5）小老鼠为什么会哭？
2**故事课件，听完故事后，通过提问帮助孩子理解故事内容。
（1） 小老鼠遇到了几件事？都是什么？
（2） 小老鼠说，他游过大海，翻过群山，突然驱散了正在打架的两只熊。这是真的吗？那么大海、山和他遇到的两只熊是什么？
（3） 为什么小老鼠哭了？
（4） 奶奶对老鼠说了什么？老鼠笑了吗？
三。老师再讲一遍故事，进一步巩固孩子对故事内容的理解，引导孩子有目的地听故事。
老师：我们在听一个故事。这次，请仔细听奶奶对老鼠说的话，这让老鼠笑了。
4. 集体讨论，当遇到...
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