back_img
好工具> 范文网>

笋芽儿课件

笋芽儿课件

发布时间:2024-01-12
1 笋芽儿课件
笋芽儿课件

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的课文《笋芽儿》教案,欢迎大家分享。

笋芽儿课件 篇1

【教学目标】

1、会认14个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。

【教学重点】

识记生字,有感情地朗读课文。

【教学难点】

体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

【教学过程】

一、创境揭题,诱发情感

出示两幅画面:笋芽儿、竹子。

画外音:小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊,成长后的竹子浑身都是宝,给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?

揭示课题:3

笋芽儿

二、初读感知,学习生字

三、读读画画,了解笋芽的成长经历

愿意当可爱的笋芽吗?咱们通过读读书、画一画,把你们的成长过程记录下来吧:

1、学生自由读书,勾画有关笋芽生长的词句,反复练读。

2、试着画出笋芽成长为竹子的过程,同位交流“笋芽成长录”。

3、全班评画,老师版画。指导朗读有关句子。

四、朗读感悟,体会笋芽的成因

1、小笋芽们,现在你们终于长成了一株株健壮的竹子,你们可以自豪地说:我长大啦!

再读读课文,你们还有什么想说的话?

2、引导学生找出描写美好春光的句子,指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子。

3、分角色有感情练读课文,补充“笋芽成长录”的画。

展示读书,老师版画。

五、总结全文

笋芽儿们,在温柔的春雨姑娘滋润,雷公公的呼唤,妈妈的关爱,太阳公公的温暖下,你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。

笋芽儿课件 篇2

教材分析:

这是儿童文学家倪树根写的童话。课文写了笋芽儿在春天里破土而出,长成一株强壮的竹子,教育孩子只有从小敢于经风雨、见世面,锻炼自己,才能健壮成长。课文情节生动,形象活泼,语言充满童趣,是进行朗读训练的好材料。

教学目标:

1、学会本课15个生字,掌握“沉睡”、“撒娇”、“央求”、“唠叨”、“滋润”、“阻碍”等词语。

2、使学生知道只有经风雨,见世面,勇于锻炼,才能健壮成长。

3、初步认识省略号的用法,能说出课文中三处省略号不同的意思。

4、能充分投入地表演课本剧,在表演中积累丰富的课文语言,能有感情地朗读或背诵课文。

教学重难点:

在指导学生排练课本剧的过程中,引导学生了解课文中的词语,读懂人物的感情,念好台词。

教时安排:2教时。

教学过程:

学生活动教师活动设计意图

1、一读课文:自由读,把课文读通顺。

2、个别同学汇报朗读。

3、全体同学按照朗读基本要求进行评议。1、指名读课文,检查一读效果。2、小结评议结果。初步、整体感知课文,为表演课本剧做好铺垫。

分小组二读课文,各组研读课文,根据课文内容独立排演课本剧。引导学生明确:要读懂课文内容,根据语言描写来刻画人物。用表演课本剧...

查看更多
2 笋芽儿课件(精品10篇)
笋芽儿课件

本文将对“笋芽儿课件”进行全面分析和探讨,所提供的建议仅供参考,最终决策需根据具体情况而定。教案和课件在老师上课中扮演着重要的角色,现在是准备教案课件的时候了。对于教师来说,做好教案对于教学结果具有重要的影响,但并不是决定性的因素。

笋芽儿课件 篇1

教学目标:

1认真预习课文,知道笋芽儿的成长得到许多人的帮助。

2理解文中两个扭动着身子的意思。

3背诵课文最后三节。

教学重点、难点:

1认真预习课文。

2理解文中两个扭动着身子的意思。

教学过程:

一揭示课题

当竹子还没钻出地面的时候他叫什么?

板书:3笋芽儿

二整体感知积累词语

1积累词语

黑洞洞撒娇央求唠叨暖烘烘爱抚滋润自豪

指名开小火车读

撒是多音字,注音组词

央求唠叨的意思是什么?

你能任意取三个词说几句连贯的话吗?

2自读课文娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了哪些人的帮助?

板书:春雨春雷太阳

三细读课文,感情朗读

1出示课文1、7、12节。

自由轻声朗读。他们给了笋芽儿什么帮助?交流。

小结:笋芽儿在春雨、春雷的呼唤中破土而出,又在春雨的滋润和阳光的照耀下长成强壮的竹子,从中你有什么感受呢?

挑选一句句子体会读,指名读,评价。

2有两句句子写了笋芽儿在春雨、春雷的呼唤中的动作,两个扭动着身子的意思一样吗?

自由读句子,体会。

师引读。

3笋芽儿醒过来时四周黑洞洞的,当他破土而出时又是怎样的?

对比读句。

四说写双通道

还有一些笋芽儿未钻出地面呢!你愿意对他说些悄悄话,让他们尽快破土而出吗?

笋芽儿课件 篇2

1、春天的声音:春雨声、春雷声、小鸟叫声。一段春天的音乐。

2、带认读字的笋芽儿,字取出后是一张张笑脸(唤唠扭抚揉漆滋润钻辫冈豪笋轰)。

3、一段带认读字的短文。

1、会认“笋、唤”等14个生字,会写“冈、世”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟课文内容。

3、了解竹子的生长过程,感受春天的美好及笋芽儿成长过程中勇敢、顽强的品质。

有感情地朗读课文,感悟课文。

第一课时

环节

教师活动

学生活动

1、(课件展示春天山冈图)小朋友,让我们一起来到春天的山冈上,听听春天的声音吧!(播放春雨声、雷声及小鸟叫声)沙沙的春雨、隆隆的雷声、可爱的小鸟在呼唤谁呢?

2、(出示带拼音字卡:笋芽儿)谁会读?(注意儿化音“芽儿”的读法)。

3、请看图找找笋芽儿,看清它是什么样的。把它的模样说给小伙伴听。

4、(出示笋芽儿实物)同学

们,这就是竹子的芽,冬天长在地底下,外面这一层一层的叫笋壳。

1、学生看、听。

2、个别读,再齐读。

3、互相交流对笋芽儿的认识。

1、下面让我们来读读笋芽儿的故事吧!翻开书第8页,自由读,不认识的字借助拼音读准。

2、课文读完了,小朋友,和我们一起说说是谁把笋芽儿唤醒了?笋芽儿表现怎样?

3、你们愿意怎样读这篇课文?

4、好,我们合作读书,在小组内分角色练读,好吗?老师就做笋芽儿的妈妈,欢迎我这位妈妈加入吗?

(指导学生读好三处地方,指导的同时谁愿意读谁跟读。)

5、刚才,我们是合作读...

查看更多
推荐栏目
back_img
实用文
工作总结
工作计划
述职报告
心得体会
句子
作文
自我鉴定
祝福语