二年级上册课件

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小学二年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级上册语文课件 篇1

教学目标

1、会认本课“区、尤”等15个生字，会写“巨、站”等9个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵3、5两个自然段。

3、通过学习课文，感受黄山时的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点

在读中，真切体会黄山时的奇特有趣。

教学难点

发挥学习主动性，引导学生在自读中自悟。

教学准备

课件、录音带

教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

同学们，大家都去过黄山吗？黄山的美，可以说是中国名山之最。黄山兼有泰山的雄伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，所以又有天下第一奇山的称号。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉（出示相应照片）。今天老师就带大家欣赏一下黄山四绝之一的怪石。（板书课题）

学生齐读课题，课题重点强调的是什么内容？（黄山的奇特）

（二）初读课文，学习生字

1、学生小声的读课文，把课后的生要求我会认的字圈画出来，并借助课文下面的拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。

2、标自然段序号，通读课文

3、检查自学：比赛读生字。

4、分节朗读课文。

（三）再读课文，感知大意

1、引导学生思考：作者向我们介绍了哪些奇石？具体写了哪几种奇石的样子？

（1）学生轻声读课文，用横线标出这些奇石。画好后小组交流。

（2）汇报交流结果：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。（引导学生用篇幅的多少来判断是否具体写。）

（四）巩固生字，指导书写

1、出示田字格中的9个生字，学生认读生字并口头组词。

2、引导学生仔细观察这些字在田字格中的位置，想想怎样把字写正确、写美观。

3、教师范写“升、巨、每”，指导生字的写法。学生仔细听，做好笔记。

(1)“升”是独体字，横在横中线上起笔，向右上方倾斜一些。

(2)“巨”也是独体字，第二笔是横折，第四笔是竖折，三框开口朝向右。要引导学生区分“巨”和“叵”。

(3)“每”的.笔顺是重点，第三笔是竖折，第五笔是点。

4、学生书写田字格。教师提醒学生注意写字姿势。

第二课时

（一）谈话导入

我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么？你认为这些石头奇特在什么地方？

（二）精读课文

1、理解第一自然段

（1）小组朗读课文，理解第一段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？

（2）汇报交流：

第一句：地理位置。

第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。

（3）齐读课文。

2、第二自然段“仙桃石”

（1）指名说说为什么叫“仙桃石”。

（2）讨...

以下是栏目小编为您整理的与“二年级数学上册课件”相关的实用信息，希望这篇文章能够为您提供实用的方法和建议。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。老师上课时应以教案课件为依据。

二年级数学上册课件 篇1

教学目标：

1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2．初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。

教学重点：知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。

教具：课本、电脑，实物投影仪，学生准备红领巾、三角板、纸、两根硬纸条做成的活动角。

师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品后，突然像发现了一个大秘密似的叫了起来：“快来看啊，快来看，红五星上有许多---”

（2）、什么是角？……

学生：同为交流观察到的角，再到前台指给全班同学看。

学生：学生通过自己感知的角，用自己的话谈谈对角的感受。

演示角从实物（钟表、三角板、扇子）中抽出来的过程。结合刚抽出来的图形讲述什么样的图形是角。

学生：学生独立做角，可能会根据情景图的提示剪一剪、摆一摆，也可能用画一画，折一折等方法作角。

（2）第三幅和第四幅图中的角形状一样……

师：这样的角叫做直角，我们可以给它标上直角符号。你看，直角符号像什么？你还在哪见过直角？

学生：在直角上标上直角符号。学生可以在教室里找，也可以在其他地方找。

四、小结。

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

五、布置作业。

本节课教学时，我先让学生观察情境图，说说看到了什么，再让学生根据生活经验说说画面中的角，然后让学生在教室里找一找角。由此引出对角的认识和学习。

二年级数学上册课件 篇2

教学目标：

1、结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，体会数学于生活的密切联系。

2、让学生经历做角，比较角的大小等活动过程，培养学生动手操作能力，体会比较角的大小的方法。

3、创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点：

帮助学生形成角的正确表象，认识角各部分的名称河学会做角。

教学难点：

创设平等和谐，积极向上的学习氛围，激发学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。

教学准备：

几何角，三角板，小棒，硬纸条，图钉，毛线，扇子，长方形纸。

教学过程：

一、猜图引入。

在一年级的时候，我们学习了很多图形，老师今天把它们藏在一个本书里，只露出其中的一部分，大家猜猜看，是什么图形？（三角形、长方形、正方形、圆形）最后出示圆形，并和其它图形进行比较有什么不一样的，从而引出“角”。

二、创设情境，导入新课。

师：角是一样有趣的图形，它的身上有很多秘密，今天我们就一起来研究它。板书课题：认识角。

三、自主探究，感悟新知。

（一）直观感知角

1、出示红领巾，它上面有角吗？有几个角？你能指出来吗？

2、感知三个板上的角，看一看摸一摸，你有什么发现？

3、认识角的组成。

顶点、（直直的）边、（直直的）边。

4、巩固练习。

课件出示图...

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。老师要按照教案课件来实施课堂教学。我们将带您探索“二年级语文上册课件”不为人知的事情请看下去，为了方便查看请将此页加入到书签列表！

二年级语文上册课件【篇1】

一、切入举偶

1.歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗?今天，我们就来学习《快乐的节日》。(板书课题)

(以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。)

2.谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天，我们一起来分享《快乐的节日》。(板书课题)

(挖掘情感体验，激发情感投入。)

二、对话平台

(一)自学(自选方式，自主读文，培养学习能力。)

1.自读课文，边读边画出生字词。

2.组内合作学习，读准字音，读通课文。

(1)利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

(2)选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

(二)识字(合作交流，自主识字。)

1.出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

2.你还有哪些新的识字方法吗?

3.游戏巩固，利用卡片猜读词语。

(引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。)

(三)诵读(感知课文内容，引导感情朗读。)

1.分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。

2.听范读，试着说出自己的感受。

3.引导学生选择自己喜欢的段落读一读。

(坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。)

(四)写字(引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。)

1.出示“我会写”引导学生观察字形，分析归类。

2.从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

3.展示写字成果，师生共同评价。

(写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。)

二年级语文上册课件【篇2】

一、播放歌曲，引入诗境。

播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，学生谈听后的感受。

（设计意图：一首赞美老师的歌曲，把学生带到了诗的意境。通过学生谈感受，把学生引入到浓浓的师生情之中。）

二、制定学习目标。

通过第一课时的学习，我学懂了什么？我还有哪些地方不懂？我想学什么？

（设计意图：师生共同拟订学习目标，这样订出的目标反映着不同层次、不同水平、不同程度学生的意见。）

三、品读课文。

（一）教师引导学习第一小节。

（1）谁喜欢第1小节？指名同学读第一小节。

（2）老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来

表演一下。大家一起来试试。

（3）你们为什么要踮着脚尖走呢？

（4）那我们应该怎么读呢？试着读一读。

（5）齐读第一小节。

（设计意图：给学生...

学生们需要一个生动有趣的课堂，这个课堂少不了老师辛勤准备的教案，而编写每份教案课件也需要大家的认真。教案是教师提高和发展的重要工具。现在，让好工具范文网小编为大家讲解一下“二年级语文上册复习课件”，如果想了解更多信息，请访问我们的官方网站！

二年级语文上册复习课件 篇1

知识性：认识课文中出现的常用标点符号:句号、问号、感叹号。了解短文共有几句话。

能力性：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。

情感性：能联系上下文和生活实际，了解课文中的词句，在阅读中主动积累。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习重、难点：能阅读浅显的课外读物，准确、明白地回答短文中的问题。

复习过程：

一、复习

要读懂短文需要注意什么？

生：1、认真读短文，遇到不认识的字词查字典。2、遇到不理解的字词可以查字典也可以多读几遍短文，联系上下文理解。

设计意图：能整体感知课文内容，根据课文内容和实际生活大致了解课文内容，培养阅读兴趣。

二、回顾短文中常出现的知识点。

（一）认识句号、问好、感叹号。根据标点符号写。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！

出示一段话，数数共几句？

[这个环节，可以让孩子自己说说已学过的可以表示一句话的标点符号有哪些，再用不同的标点说话加深印象，说时注意提醒孩子要说完整句。]

（二）认识描写颜色的词。写出表示颜色的词：＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿

师适机指导：五颜六色、五彩这两个词是表示颜色的词吗？

找出短文中表示颜色的词。

（三）、出示例文

公园里的花开了，有红的，有黄的，有紫的。公园里面到处是鲜花的海洋。

在鲜花的海洋上，来了一群会飞的花朵，他们是漂亮的蝴蝶。看，小小的蝴蝶，拍着五颜六色的翅膀，在花海里飞舞，多好看啊！

认真阅读短文，说说“海洋”指的是公园里的什么？

师指导：找不出答案一定要多读短文，联系上下文。

二年级语文上册复习课件 篇2

第一课

一复习生词

二背诵最后一段（共两句，最后是省略号）

三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）

五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）

六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）

第二课

一、生词

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）

四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

第三课

一、读课文，读准字音二、生词

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

五、多音字

si似乎互相

似相

shi似的相片

园地一

一、我的发现

真假...

对于刚刚加入教育行业的新教师来说，他们应该意识到教案和课件的重要性，因此不能随便草率地写教案和制作课件。教案和课件是提升教学效果和创新的手段，新教师们可能会担心自己写不好教案和制作不出精良的课件。但是，经过栏目小编精心制作的“二年级上册数学课件”将会给您带来终身的收益。谢谢您的关注和收藏，请不要忘记与周围的朋友们分享这篇文章！

二年级上册数学课件【篇1】

“1000以内数的认识”是义务教育课程标准小学数学第四册《万以内数的认识》的第一课时。它是在学生学习过100以内数的认识基础之上，数的延伸和扩展。因为1000和10000都是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生尽快地建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。根据新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：

知识与技能：

1、通过亲自操作数数，让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程。

2、在巩固“个”“十”“百”等计数数位的基础上，进一步理解相邻计数单位间的十进关系，认识计数单位“千”，感受大数的意义。

3、准确认读写千以内的数。

过程方法：

1、让学生经历观察、猜想、操作、验证等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意义，逐渐发展学生的数感。

情感与态度：

1、初步培养学生的数学猜测意识和估计能力，发展学生的数感。

2、进一步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。

教学重点难点：

正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。

在本课设计中，我主要采用实践探究法、问题情境法。本课要在100以内数的认识基础上设计教学，努力促进学生把新知识纳入原有的认知结构。教学过程中重视学生的动手实践操作，通过一根一根的数，十根十根的数，明确十个一是十，十个十是一百，为学习一千做好了铺垫。在实践探究过程中，学生在因猜测、产生问题的基础上展开质疑、探索。通过合作探究，相互交流，一步一步解决问题。在整个学习过程中，老师给学生想、做、说的机会，让他们讨论、交流、质疑、互动，逐步发展学生的数感，让学生获得广泛的数学活动经验和成功体验。

在现有基础方面：学生通过以前的学习以及生活经验的积累，部分学生对1000以内的数也有所熟悉。

在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。

在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。

教师的任务不仅要使学生学会，更重要的是要学生会学。通过本节课的教学，学生应掌握以下学习方法：学生通过动手操作学会发现规律、掌握规律；学生通过观察、比较学会分析、综合、整理。

关于本课的教学过程，我主要设计了以下几个环节：

1、复习旧知，做好铺垫：

本环节通过数数练习，明确一百以内数的顺序，通过多媒体直观演示，进一步巩...

人教版二年级数学上册课件 篇1

56 ÷8= 36+9= 8 ×5= 21 ÷4=

7 ×7= 49-7= 14 ÷2= 9 ×3=

7 ×9= 8 ×4= 48 ÷6= 36+48=

6 ×7= 24 ÷8= 6 ×6= 25-5=

72 ÷8= 35 ÷5= 24 ÷6= 81 ÷9=

2.小华站在教学楼前，面向南，向左转，面向( )方。

3.一个数比32大，比40小，是4的倍数，这个数是( )。

4 .两个乘数都是4 ，积是( )。

5 .在( )里填上适当的单位名称。

(1 )小华跑30 米用6 ( )。

(2 )王刚每天午休1 ( )。

(3 )一场足球比赛90 ( )。

6 .算式20 ÷4=5 中，20 是( )，4 是( )，5 是( )，表示( )。

7 .在○中填入“”或“= ”。

39 +15 ○35 +19 35 ○4 ×8 27 +3 ○27 +9

8 .在□中填上合适的数。

86 -68=9 ×□ □×□=20 +□

9 .□里最大能填几?

□×8 □×9

10 .6 个3 相加的和，列式( );

35 里面有( )个5 ，列式;

4 的8 倍是( )，8 是4 的( )倍，( )的5 倍是10 ;

11 .☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ○○○

☆比○多( )个，( )的个数是( )个数的( )倍。

12 .看图写算式。

◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆

表示把( )平均分成( )份，每份是( )。

13 .选择以下任意两个或几个，写出得数个位是8 的算式。

4 、计算3 ×7 和21 ÷3 用的口诀都是三七二十一。( )

5 、盒子里有10 个红球1 个绿球，任意摸一个，一定是红球。( )

人教版二年级数学上册课件 篇2

教学目标：

1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。

3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。

4、感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

同学们，你们喜欢旅游吗?谁来说说你去过哪些地方旅游过?今天，老师带你们一块儿去旅游，想去吗?我们一起出发吧!课件出示，这就是我们今天要去的目的地，这里是哪里?揭示课题，齐读课题。(数学广角)

要想进入数学广角的大门，必须先回答出密码门上的密码，是多少呢?瞧，智慧老人来给我们指点迷津了，由1、2组成的不同的两位数(课件出示)有哪些呢?12、21。这两个数都是由1和2组成的，因为排列的顺序不一样，得到的数也不一样。这就是我们今天要学习的排列问题。补充课题,排列。密码是较大的哪个数，是谁呢?

【在新课引入时，创设情境，激发兴趣，发生学习愿望。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识需要的情趣表示，是儿童主动探索知识的心理基础。小朋友的全部学习活动，都随同着他们情感的参与。积极的情感会使小朋友对...