身为教育工作者，编写教学设计是必不可少的，它有助于组织教学活动，提高教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《狼牙山五壮士》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、有感情地朗读课文，体会五壮士的英勇豪壮，不怕牺牲、大无畏的英雄气概。
2、引导学生领悟抓住课文主要内容和根据不同感受朗读课文的学习方法。
教学重难点：
体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
教学方法：情境创设法、朗读感悟法
教学准备：
1、课件。
2、学生搜集相关资料。
教学过程：
一、复习导入。
1、板书课题，一读课题。
2、理解“壮士”，二读课题。
（“壮士”是什么意思？就是豪壮而勇敢的人。）板书：勇敢、豪壮――强调“心到”。
二、回顾课文，诱启情感。
1、师：上节课我们已读明白了，课文按事情的发展顺序主要写了五个部分，分别是那五部分？（板书：接受任务――诱敌上山――引上绝路――顶峰歼敌――英勇跳崖。）
2、师：结合板书，你能说说课文主要讲了一件什么事呢？（交流）
三、学习“跳崖”，悟――死得“悲壮”。
师：请快速浏览课文，看课文哪部分的描写是最令人敬佩、最为之自豪的？也是最壮烈的？
１、读“跳崖”部分。（指名读第6段）
2、师生评价读得怎样？
3、品味重点句。
预设（一）句子：他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
（1）、个别读。
（2）、师：从他们脸上的表情，你看到了什么？仅是脸上在笑吗？（不仅脸上在笑，心里也在笑。）
思考：他们会是在笑谁？为什么而笑？这是一种怎样的笑？
预设（二）句子：班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”。
（1）指名读，谈体会。
（2）师生评，齐读。在跳崖之前壮士们的动作、语言也能体现悲壮。（说、砸、走、跳、昂首挺胸）
3、播放壮士跳崖视频，激发情感。师：听了同学们的朗读，狼牙山五壮士英勇杀敌、英勇跳崖的形象仿佛就在眼前，请看电影：
（1）谈体会，师：同学们，读了课文，观看了这悲壮的一幕，你想说什么吗？（感动、伤心、敬佩...（教师补充资料：当追赶他们的日军士兵来到悬崖，看到五壮士跳崖的壮举后，竟然列队脱帽向五壮士表示敬意。
（2）师生合作朗读这部分，师：让我们一起读出对五壮士由衷的敬意！读出五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概！
4、总结学法：
（1）同学们，这部分，我们是按照怎样的方法来学习的？
（2）交流，课件出示学法。
师：五名壮士的勇敢与豪迈，坚强与悲壮不仅表现在英勇跳崖这感人至深的一幕中，还表现在歼灭敌人的战斗之中。
四、自读课文，感悟战斗的悲壮。
自读课文（2――5段），用幻灯出示自读要求：
１、学生读要求。
2、按自读要求学习。师：请同学们自由读课文，把战斗过程中最能体现战士的勇敢壮烈的句子画出来。开始吧。
3、学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句。
a、“副班长葛振林打?就大吼一声，好像细小的枪口喷不...
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抗日战争时，有多少英勇的先烈战士献出了宝贵的生命啊！其中，狼牙山上那可歌可泣的五壮士就是一个典型的例子。
这个故事发生在1941年的秋天，七连六班的五位壮士为了掩护群众和连队主力顺利转移，将敌人引诱上狼牙山，并顽强歼敌，最后舍身跳崖，谱写了一曲惊天动地、气壮山河的乐章。
读完这篇文章，我被那英勇的五壮士的行为所感动。他们把自己的生死置之其外，不轻易被困难吓倒，一心想着国家和人民。其实还有许多这样的战士，他们用自己的生命和鲜血换来了胜利，换来了今天的幸福生活。想到这里，我感到无比的惭愧，我们是21世纪的雏鹰，是光荣的红领巾，应该珍惜现在的幸福生活、大好时光，不能辜负烈士们对我们的期望。而我，总认为现在这种幸福生活是理所当然的，不懂得珍惜，还抱怨太苦。遇到一点点小困难便轻易放弃，依赖爸爸妈妈，让他们跑前跑后，自己也不知羞。像我这样，怎能对得起烈士们呢？
我们现在美好的生活都是无数先烈战士用热血和生命换来的。我们应该珍惜好现在的大好时光，不忘国耻，振兴中华！努力学习，报效祖国！
学习了《狼牙山五壮士》这作文篇文章，我的内心受到了极大的震撼。
这作文篇文章主要写了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五名战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
五壮士跳崖时的口号声还回荡在我的耳边：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这声音惊天动地，气壮山河！此时，我的心久久不能平静。五位壮士把敌人引开，已经完成了掩护任务，完全可以很快追上连队，但他们下定决心把敌人引上绝路，可是也会让自己走上绝路，他们个个热血沸腾，斩钉截铁，准备把敌人引上狼牙山顶峰的棋盘坨。五位壮士顺利把敌人引上狼牙山顶峰，他们跳下悬崖时仍旧无所畏惧，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音经过无线电的传播，传到祖国的大江南北，传到全中国！
这是多么感人至深的故事啊，使人可歌可泣，他们是为了祖国和人民的利益民勇于奋斗，勇于牺牲。五壮士有着英勇杀敌的决心与敌人血战到底的英雄气概！
辅导老师：孙秀侠
我怀着崇敬的心情一口气读完了《狼牙山五壮士》一文。
文章具体写七连六班的五个战士接受任务，诱敌上山，英勇奋战，顶峰歼敌，相继跳崖的故事。他们临危不惧，为国牺牲，这是一种多么伟大的爱国精神啊！
是啊，对祖国的爱是一种伟大的体现。不仅仅是狼牙山五壮士，还有许多人也有着一颗爱国的情怀。边疆的战士英勇奋...
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书籍是人类的敲门砖。书读得越多，站得越高，阅读作品，我们可以考验我们是否对作品有足够的兴趣。此时正是时候将自己阅读时的所思所悟记录成读后感，怎么联系实际谈感受写好作品读后感？想要了解“狼牙山五壮士读后感”的相关知识不妨来看一看这篇文章，我相信这个网站可以解决您所遇到的问题！
看完《狼牙山五壮士》后，我的心久久无法平静，因为这里面讲了五名爱国壮士为国牺牲的故事。
故事讲的是1941年的秋天，在保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日本帝国主义的五位抗日英雄，他们在战斗中英勇抗击、顽强抵抗，在子弹打完后，还以石块还击。在最后一刻，他们为了不给敌人留下枪支，毅然将枪支毁坏，勇敢地跳下了万米悬崖。
这其中最让我感动的是他们毁坏枪支后，大声喊着：打倒日本帝国主义！，中国人民万岁！。这五位抗日英雄为了打败日本帝国主义侵略者，为了我们中国人民的幸福，为了让中国再次强大起来，英勇的付出了自己年轻的生命。在如今的二十一世纪，虽然战争的硝烟已经散去，但我们仍然不能放松。作为学生的我们，接任着建设祖国的未来，更应该要好好学习，天天向上，为国争光，不能忘记那些给予我们今天幸福生活而付出自己年轻生命的抗战英雄的精神为动力，勤奋学习，练就一身好本领，把我们的祖国建设的更加美好、更加富强、更加强大，让以后的中国同胞生活的更加幸福！
让我们永远记住马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才这五位壮士的名字以及那些连名字都没有的无名战斗英雄！
“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”，耳边仿佛又响起狼牙山五壮士豪迈、响彻山谷的口号声。记得第一次读到这个真实的故事时，是在小学的语文课上，从那时起，我就非常敬仰这五位壮士，如今再次细读书中的内容，内心又涌起一股澎湃之情。
故事讲的是：１９４１年秋，日寇集中兵力，向我“晋察冀”根据地大举进犯，我军决定向龙王庙转移。六班战士的任务就是掩护群众和部队转移。为了拖住敌人，战士们一边痛击追赶上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山，胜利完成任务后，英勇跳崖的动人故事。
看完故事，我的内心依然像初次阅读那样，久久不能平静，最让我感动的是：在完成任务后，他们本可以很快追上连队，但敌人紧跟在身后，为了不让敌人发现群众和部队主力，班长马宝玉毅然带领战士们走向模盘陀。作出这样的选择，需要多大的勇气和多么无畏的精神啊！是强烈的爱国心让他们视死如归！中国抗日之所以能够取得伟大的胜利，正因为在中国共产党正确领导下，有许许多多像狼牙山五壮士一样无私无畏的民族英雄，他们为民族的独立和人民的解放抛头颅、洒热血，用自己的宝贵生命换来了我们今天的美好生活。
在当今的幸福生活里，我们应该更加珍惜所拥有的一切，不要怨天尤人，更不要彷徨不前。因为我们是祖国未来的栋梁，我们要从为祖国而捐躯的革命先辈手中接过历史的重任，把祖国建设得更加繁荣、富强！
我想我会永远记住这个...
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我为了营造这份“狼牙山五壮士课件”付出了全部心血。每位老师在备课前都需要准备一份完整的教案和课件，相信对于如何准备教案和课件这件事老师们都不会感到陌生。教案是教师课堂教学计划的清晰展现。以下提供的方法仅供参考，您需要根据实际情况加以定制！
【教学目标】
恨敌人的思想感情。
五段，边读边体会词句的意思。
节奏有变化地有感情朗读课文第四、五段，提高朗读水平。
４、熟读成诵，能背诵课文第五段。
【教具准备】
幻灯片、录音机、小黑板。
【教学过程】
课前谈话：上节课，有好多同学要求老师讲一些革命英雄的故事。看得出我们这些同学爱学习、爱了解，这是非常可贵的。不知道同学们自己都知道哪些革命英雄的故事？
（指名说。）
好了，刚才同学们讲了不少故事，不难看出，我们这个集体是一个勤奋好学的集体。其实，学知识，我们就要像刚才这些同学一样，平时注意多读课外书籍，多注意积累，这样才能多长见识。那么有时间，老师再和同学们讲一讲我了解的革命故事。
一、复习巩固，简笔画导入
同学们，你们看写得怎样？别人都说，顾老师的字写得很好，但是你们知道吗？顾老师写出这么好的字可不是一天两天的功夫，我都是认认真真，一笔一画地写。
到了狼牙山顶峰，五位壮士是怎样英勇歼敌的呢？这节课，我们就一起来学习课文第四段和第五段。
二、学习第四段，以情促读，总结读法
１、先请同学们初读课文第四段，一边读，一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎样的画面。
出示读书方法：
初读想象画面。
２、学语文，就是要好好读书，边读边想想画面：
下面，我请一个同学把这一段话再读一遍，其他的同学闭上眼，静下心来，想一想，你脑海里浮现出五壮士怎样的形象？
３、同学们，你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的样子了吗？对了，只要你能想出当时的情景，你就能把书读好。不信，这次你再读一读这段话，肯定能读好。
４、下面，请同学们四个人一组再朗读一遍，然后告诉同学们，你读到哪些地方最感动，可以把最受感动的句子划出来好好地品读品读，体会体会感情。
出示读书方法：
品读体会感情。
５、指名读感动处：
划的和这位同学一样的请举手。
出示：
“他刚要拧开盖子……同志们！用石头砸！”
指导朗读：请同学们读一读这句话，把你读好这句话的成功经验给大家说说？
（指名回答，并再读。）
教师指导：
同学们，你们瞧！烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来，现在你就是班长马宝玉，面对着这样的情景，你怎么读？谁来试试。
自由读。
（教师穿插：大家自由读书的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，大家专注的神情，让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。）
同学们想读这句话吗？把这句话读给你的同学听一听。齐读。
６、还有哪些感动的地方？
出示：
“马宝玉嗖地一声……扔向敌人。”
⑴ 还有哪一位同学想读这句话。这么一读，你读出了什么？
⑵ 此时，班长马宝玉，把对敌人的仇恨全部寄托在这颗手榴弹上，他的面前一大群敌人扑上来了，现在...
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舍身取义气壮山河——《狼牙山五壮士》读后感800字：
从小到大，我读过许多关于英雄人物的故事，他们激励着我、感染着我，让我久久不能忘怀。而《狼牙山五壮士》这篇文章就更加感人肺腑，催人泪下，读后令思绪万千的我激动得久久不能平复，手捧着书，仿佛回到了那个战火纷飞的年代；掩上书，五位英雄刚强坚毅的身影就印在了我的心里。
书中写到，这五位壮士其实有两次逃生的机会，第一次是在面临道路选择的时候，当时五位战士已经完成了掩护的任务，此时他们完全可以选择追上连队，与主力会合。但他们这样做了吗？答案是否定的。他们为了不让敌人发现连队主力，五位壮士下定决心走向一条通往狼牙山主峰棋盘陀的“死亡之路”，这样敌人就会被吸引走上与连队撤退完全相反的路，而五位战士将自己陷入了危险的深渊。他们把生的希望留给别人，把死的绝望留给了自己，他们面对这么艰难的生死抉择却没有丝毫的犹豫和迟疑，这是一种大无畏的革命牺牲精神，这是我们中华民族最宝贵、最勇敢地舍身取义的精神。
五位壮士第二次有逃生的机会是在被敌人包围后，当时如果五位壮士如果不跳崖，而是选择投降当汉奸的话，日军可能会留下他们的活口。读后感·但他们这样做了吗？答案仍是否定的，这五人早就将生死置之度外，他们胸怀着凛然大义，又怎会背叛祖国，又怎会向日本侵略者人低头。于是狼牙山五壮士宁死不屈，高呼着壮烈而豪迈的口号，跳下了万丈深渊……
生命对于每一个人来说都只有一次，难道这五位壮士就不愿意活下去吗？难道他们家中就没有妻儿老小？难道他们就不眷恋生命的美好吗？答案当然是否定的。但即使是这样，他们在生死存亡的关头仍然选择了守护党和人民的利益，守护部队战友和百姓们的生命。有句话说的甚好：“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”，五位壮士正是如此，他们的革命献身主义精神令我敬佩，他们是我永远的榜样！
无论是在战争年代还是在和平年代，我们都需要这种舍生取义，勇于牺牲的大无畏精神。此刻，我的眼前红旗招展，呼声震天，那是狼牙山五壮士豪迈的口号在天地间浩气长存！
读了《狼牙山五壮士》这篇文章，我的心久久不能平静，想了很多很多。
《狼牙山五壮士》一文叙述了一九四一年秋，五位抗日英雄胜利的完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，即使被敌人抓住时，英勇跳崖，以身殉国，谱写了一首可歌可泣的乐章。
每当想起五壮士的壮举，我惭愧万分。我作为二十一世纪的接班人，在学习上不努力，不认真思考问题。而狼牙山五壮士克服重重困难，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇见的困难和五壮士的选择简直无法相比。再说，正是因为无数先烈抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果我们在学习上有困难就退缩，那明天怎么为祖国做贡献?怎么对得起先烈们的英灵呢?作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神作为动力，勤奋学习，刻苦钻研文化知识，练就过硬的本领，做跨...
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你知道写作品读后感有什么关键之处吗？当我们阅读作者的作品时，会产生愉悦的感觉。对于作品中的情节和人物，我们需要从相关的角度进行分析。今天好工具范文网为大家准备了一篇非常好的“狼牙山五壮士读后感”文章，让我们一起来欣赏吧。
舍生忘死、不屈不挠、舍生取义《狼牙山五壮士》中五壮士那舍生忘死的精神令人难以忘怀。
文章讲述了：五壮士在掩护群众和部队主力转移时，一边痛击敌人，一边诱敌上山。子弹打完后，就被石头砸了。一批敌人被打倒后，一批敌人上来了。不愿被俘的五位英雄勇敢地跳下悬崖。
读完文章，我眼中充溢着泪水。五壮士难道不珍惜生命吗？他们不知道这可能会结束吗？
不，他们都知道他们也珍惜生命。只是敌人。他们必须这么做。他们没有一点恐惧。
因为他们带着对中国人民的仇恨跳崖。五大英雄的精神在和平时期依然可见。一次，两名小学生不慎落水，路过的长江大学生立即下水救援。
最后，落水的小学生们得救了，但这三名大学生却忙得不可开交，他们的青春被固定在了那一天。
多美的花季啊！他们都是还未开的花。 他们为什么要这样枯萎？但他们付出的是生命。他们应该认为这是值得的。
无论是英勇跳崖的五壮士，还是勇救落水儿童的大学生，他们的事迹会永远在我们心中，我们的心将会为他们唱着一首壮烈的歌英雄赞歌。
每周一，我都会为升旗仪式大鼓，看着升旗，心中洋溢着不可言喻的自豪。当奥运健儿在比赛中，为祖国赢得奖牌，神舟**我的心会更加坚定地说：作为一个中国人，我感到骄傲！
陶育路小学五年级：韵の笙
“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”“五壮士那惊天动地、气壮山河的声音似乎还在我耳畔回荡，久久不能散去。五壮士用他们宝贵的生命，谱写了一曲壮烈的英雄之歌。”
《狼牙山五壮士》讲述的是：英勇无畏的精神深深地烙在了我的心上。
读完这篇文章，我敬佩五壮士那英勇无畏、以寡敌众的精神，痛恨日本侵略者的可恶以及无耻。
不知道你们知不知道“南京大屠杀”，在“杀光”、“抢光”。可是让人没想到的是，在二十多年后的今天，我们居然找到了一位南京大屠杀的幸存者!据幸存者回忆说：“日······日本人就像是······像是恶魔降临了一般，到处都是血淋淋的，老人和孩子一个个都被残忍地杀害，妇女被侮辱，到处都是叫喊声······每一个日本人的手上都沾满了中国人的鲜血!”
看到这里，我不禁感到无比的愤怒、悲痛与憎恨，他们夺去的可都是一条条活生生的生命啊!但同时，这也让我更加的敬佩五壮士那英勇无畏和以寡敌众的精神，他们，是我们国家当之无愧的栋梁!
白寨乡娄寨中学七年级（2）班谢津津
“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
这声音惊天动地，气壮山河！我读完《狼牙山五壮士》这篇文章，我心中有一股说不出的感受。五位抗日英雄胜利的完了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而又...
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以下是栏目小编为大家整理的“狼牙山五壮士读书五年级启发作文”的详细内容，写好优秀的作文是提高语文水平的必经之路，写作能够在孤独的时刻帮助我们找到内心支持和自信坚定信仰。好的作文体现一种情怀，你现在是不是开始动笔写作文了？
今天，我看了部爱国主义的老电影——《狼牙山五壮士》。电影开头轻微的“嗞嗞”声，好像为我们打开了一本沉重的书，我们也在慢慢的不如那个年代，狼牙山五壮士分别是：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福，他们拥有不怕牺牲、舍己为人的的精神。他们为了不让敌人发现群众和连队主力，带头向棋盘陀——悬崖绝壁那里走去。七连六班班长马宝玉爬上山顶时，已经负伤。那是只有只有胡福手中还有一颗手榴弹，当他正要把盖子拧开时，马宝玉忍着疼痛阻止他，就是为了等一下的战争。后来，狼牙山五壮士在不懈的努力下，终于打赢 大举进犯的日寇。但这几位战士弹尽粮绝、宁死不屈毅然跳下了悬崖，在陡峭的岩石缝中英勇牺牲了，山谷里回荡着他们气壮山河的声音：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”我想，这次胜利一定使日本鬼子元气大伤。
狼牙山五壮士宁死不屈、舍己救人的高尚品德在后人的歌颂下，永远记在我们的心间。
今天我看了《狼牙山五壮士》的课文，这篇课文主要讲述的是1941年秋，日本侵略军对晋察冀边区进行大扫荡，八路军某部班长马宝玉和战士葛振林、宋学义、胡福才、胡德林为了掩护大撤离与敌人殊死搏斗的故事，后来转移后，他们用光了最后一颗弹药，被敌人逼上了悬崖，他们一边大喊：“中国共产党万岁!”一边纵身跳下悬崖，成功的掩护了大和人民群众的撤离，后来被人们称为狼牙山五壮士。
看完《狼牙山五壮士》后，我的心情久久不能平静，他们宁死不屈，为国捐躯，不怕牺牲的精神值得我们学习， “我是中国人，做为一名中国人就绝不能向侵略者投降，死也要死的有骨气!”，脑海里响起这句话，我痛恨那些破坏和平的侵略者，我们应该发奋图强，好好学习、刻苦钻研，让祖国一天天强大起来，使那些侵略者闻风丧胆。
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。
这篇课文主要记述了抗日战争时期，八路军某部的五位战士为了掩护群众和主力转移。诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。表现了五位壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神。
“打倒日本帝国主义，中国共产党万岁!”这是五位壮士在跳崖时喊的壮烈口号，充分体现出五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚，这种恨与爱是五位壮士英勇顽强，不怕牺牲的力量源泉;是党所领导下的八路军，新四军的可爱之源;也是敌后根据地英雄儿女的力量源泉。
谁不珍惜年轻的生命，谁不渴望自由的生活。可是这五位壮士用年轻的生命换来群众和主力的成功转移。他们用自己的生命谱写的一首气吞山河的壮歌，我相信，他们的壮举必将与天地共存，与日月同辉!
读了《狼牙山五壮士...
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写作品名观后感的时候，我常常感到有些困难，该怎么办呢？通过撰写观后感，我们可以对所阅读的内容进行总结和归纳。这篇关于“狼牙山五壮士观后感”的文章真的非常不错，我强烈推荐您将此网页收藏起来，以便随时翻阅！
《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。马宝玉、葛振林、宋学义、胡福才、胡德林这五位壮士的任务是掩护群众和连队的转移。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。
文中这样一个片断令我最感动:五壮士高呼着"打倒日本帝国主义"!"中国共产党万岁"!然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地,气壮山河,喊出了亿万中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习.
回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。你看那洒满鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。纵观我们祖国的艰难历程，可以看出，我们的一切是前辈们用鲜血与生命换来的，实属不易，这一切无不让我们倍感珍惜。作为一名朝气蓬勃的小学生，我决心好好学习，天天向上，牢固树立献身祖国、始终全心全意为人民服务的志向，不辜负祖国和人民的希望，努力使自己成为伟大祖国的建设者。
狼牙山五壮士读后感读了《狼牙山五壮士》这篇文章后，我被深深地感动了。这篇课文主要讲了在1941年秋天，五位壮士为了完成掩护群众和联队的任务，把敌人引上了绝路。完成任务后，他们宁愿跳崖自杀，也不愿让敌人抓住他们。
文中最令我感动的地方就是五位壮士明明知道狼牙山上险峻陡峭，还要把敌人引上那里的那一段。我认为他们英勇无畏的革命精神永远值得学习。在联想到我自己，我就觉得非常惭愧。
因为我一遇到难题就知难而退，比如：有一次，我有一道题不会做，想不出来，就不再想了。这是我想起了五壮士的知难而进、坚强勇敢的精神，而我却被一道题难住，这不是太没出息了吗？
于是，我便暗暗下决心，总算想出来了。通过阅读这篇文章，我明白了：只有在困难面前挺身而出，坚强勇敢，才能把一切都做好。
狼牙山五壮士读后感今天我看了《狼牙山五壮士》的课文，这篇课文主要讲述的是1941年秋，日本侵略军对晋察冀边区进行大扫荡，八路军某部班长马宝玉和战士葛振林、宋学义、 胡福才、胡德林为了掩护大部队撤离与敌人殊死搏斗的故事，后来部队转移后，他们用光了最后一颗弹药，被敌人逼上了悬崖，他们一边大喊：“中国共产党万岁！”一边纵身跳下悬崖，成功的掩护了大部队和人民群众的撤离，后来被人们称为狼牙山五壮士。
看完《狼牙山五壮士》后，我的心情久久不能平静，他们宁死不屈，为国捐躯，不怕牺牲的精神值得我们学习，“我是中国人，做为一名中国人就绝不能向侵略者投降，死也要死的有骨气！”，脑海里响起这句话，我痛恨那些破坏和平的...
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高尔基认为书籍是人类进步的阶梯，这句话概括了书籍对人类的重要性。无论是小说、散文还是诗歌，作品中都蕴含着丰富的故事情节和深刻的意义，给读者带来无穷的思考和感悟。读后感是读者对作品的总结和感受，它可以表达读者对故事情节和意义的理解和感受，同时还可以包括读者对作者的赞赏和思考。本文通过对"狼牙山五壮士读后感"的探讨，旨在展示作品的价值和意义，引起读者的共鸣和思考。通过深入分析作品，读者可以从中体会到人生的真谛和价值观，同时也能够感受到作品带给人们的欢愉和舒畅。无论作品背后隐藏着怎样的故事情节和意义，通过读后感的写作，读者可以将自己的感受和思考与读者分享，进一步拓宽了读者对作品的理解和欣赏。
《狼牙山五壮士》一文叙述了1941年的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。
文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”！“中国共产党万岁”！
然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！
他们无畏牺牲的崇高革命精神，永远值得学习。每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。
而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。与他们相比，我遇到的困难微不足道。更何况，正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，不停地这样做，我们才有今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国做贡献呢？
我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？我羞愧万分，不断地责备自己。作为新中国的青年，我们要以烈士精神为动力，努力学习，努力学习，掌握科学文化知识，练就过硬本领，做跨世纪的**人，把祖国建设成为更加美丽富饶的国家。
五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模；他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽??不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才
让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。琅琊山五杰向我们展示的无畏革命精神，将在祖国的怀抱中闪耀数千年。
今天，我怀着无比激动的心情学习了《狼牙山五壮士》这篇文章。这篇文章讲的是：1941年秋，我五位抗日英雄为了胜利完成掩护人民群众和部队主力转移的光荣而艰巨任务，克服种种困难，击退敌人一次次的进攻，直到最后没有一颗子弹，还把敌人引上绝顶，然后英勇的跳下悬崖，以身殉国。
我是含着热泪读完这篇文章的，其中最令我感动的是：五壮士最后毁掉枪支，高喊：“打倒日本帝国主义！
”、“中国共产党万岁！”勇敢跳下悬崖的情景。这气势，这声音真是惊天动地，气...
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想到五壮士为了大家的利益，勇往直前。我忍不住想起了自己。作为新时代的花朵和少先队员，我本应该有五杰精神，但我没有。当我遇到困难的时候，我永远不会像五个英雄那样上去。
不是放弃就是请教别人，都不会自己去思考。一想到这，我不禁惭愧起来。我是班上成绩好的同学。当别人问问题时，他们会认真地思考。为什么我不能？
因为这是我自身一种懒惰的表现……
但是，读完这篇课文后，我决定痛改前非。让我的灵魂与五位英雄同行。遇到困难，我会用知识前进，勇敢面对困难，勇往直前，永不退缩！
篇三：《狼牙山五壮士》读后感作文
最近，我学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，我的心情久久不能平静。我感受了五壮士是那么勇往直前。
《狼牙山五壮士》讲了五壮士为了掩护群众在狼牙山上和日寇进行战斗，他们不畏牺牲，坚持到底。最后，五壮士因为弹尽粮绝，又不愿被敌人捉走，便英勇跳崖，壮烈牺牲了。
为了祖国，五位英雄勇敢地跳崖。他们的精神是多么令人钦佩。当时中国为什么会被外国人侵略呢？因为当时清**腐败无能，外国人看不起我们的中国，侵略我们。
因为清**的无能，中国发生了多少屈辱事件？比如圆明园的毁灭，那是一座花费了中国人多少心血的成果啊！就因为清**的无能便化为一片灰烬。
幸好我们祖国还有很多像五壮士的人，他们不怕牺牲，为国而战，终于赶走了外来侵略者，使得现在我们社会那么繁荣，我们祖国那么富强。但是我们仍然要依靠下一代继续发展，但是有很多人不喜欢学习，做坏事，这对我们的祖国是多么的耻辱！我们要做一个有礼貌、好学的年轻人，为祖国作贡献，为烈士立魂。
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我感受到五壮士的英勇奋战，不畏牺牲的品质。我也要做一个热爱学习、成长为祖国贡献的人！
篇四：《狼牙山五壮士》读后感作文
读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我深受感动，心情久久不能平静。
《狼牙山五壮士》中五壮士那惊天动地、气壮山河的呼喊声在我耳边久久回荡，五壮士那英勇跳崖的身影在我眼前时刻闪现。它主要描述了五壮士完成任务后，有两条路可走：一条通向连队主力和人民群众，一条通向三面悬崖的狼牙山顶峰。
面对这样的选择，班长毫不犹豫地把战士们引向了死胡同。当他们在顶峰打完了最后一颗子弹的时候，相继纵身跳进了深深的山谷。为了人民和连队的安全，五位英雄毅然牺牲在青山，将自己的尸骨埋在深溪中。
多么高尚的自我牺牲精神啊！
看到五壮士的英雄形象，我不禁想到了自己，我是班干部，有一次，老师叫我发新书，当我发到自己的时候，正好碰到一本封面不太整洁的书。我不想，所以我迅速退后一步，得到了一本全新的书。这时，那本破书又从我的脑海中浮现出来，我深感惭愧。
我想：如果再碰到这样的情况，我一定给自己留下破损的那一本。
我还想……
下雨的时候，如果碰到没有伞的同学，我一定会对她说：“用我的伞吧！”即使自己被淋得全身湿透。
乘车时，如果碰到没有座位的爷爷奶奶...
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