为了给您编辑出这篇“捉迷藏活动教案”的文章，好工具范文网花费了大量的时间。在每堂课上，老师通常都需要准备一份教案课件，这是每位老师必备的基本技能。教案是调节教学过程的重要工具。这篇文章内容涉及广泛，相信您能够在其中找到您所需的信息！
活动反思：
这种活动始终处于发现-创造-再发现-再创造的动态过程中，不断给孩子们带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。
营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情；“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中；单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!
”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。
采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略；3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。
”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。
鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。
中学游戏活动教学计划：捉迷藏教学计划
中班游戏活动捉迷藏教学案例主要包括教材介绍,活动目标,活动重点,教学过程等.通过游戏指导孩子观察,发现动物的差异,了解动物的主要特征,并清楚地表达和指导儿童.通过垂直和水平序列的初始感知方向,我们可以分辨出动物的具体位置,并培养儿童空间的概念.
适合幼儿教师参加中班游戏活动
在秋天的草地上,狗,老虎,河马,斑马,袋鼠,狮子,兔子……孩子们喜欢的动物朋友在玩捉迷藏游戏,简单略微夸张的动物形象生动地描绘了每种动物的典型特征.作者精心设计了图画书的许多方面.每次翻页时,让孩子猜测“谁在躲藏？
','谁转身走？精湛的艺术思想和精湛的手绘令人钦佩
这些动物轮流躲藏并改变姿势,使孩子们喜欢这些可爱的动物.根据中班生的年龄特征,我选择了其中的9个.通过快乐的游戏,孩子们不仅认识可爱的动物,而且在“***”游戏中不知不觉地发展自己的观察力.
而且有了记忆的能力，就会对各种动物的不同特征有越来越多的了解
活动目标：
1通过游戏引...
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教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。老师在上课时要依据教案课件来实施，写教案课件包括哪几个部分？欢迎来到本篇文章我们今天为您整理的是“捉迷藏教案中班反思”，有兴趣的人快来看看吧不会失望！
中班语言活动《捉迷藏》教案与反思
引言：
《捉迷藏》是一项经典的中班语言活动，在幼儿园中很受孩子们的喜爱。通过这一活动，孩子们不仅可以锻炼身体，而且可以提高语言表达能力和思维逻辑能力。
一、活动目标
1. 培养孩子们的语言表达能力。通过让孩子们在游戏中说出自己的藏身之处，锻炼他们描述位置和方向的能力。
2. 培养孩子们的思维逻辑能力。在游戏中，孩子们需要快速地思考寻找合适的藏身之处，培养他们的思维逻辑能力。
3. 培养孩子们的合作意识。在游戏中，孩子们需要和其他孩子合作，共同寻找藏身之处，培养他们的合作意识和团队精神。
二、活动准备
1. 场地准备。在教室或者操场上选择一个适合的场地进行活动，确保有足够的空间供孩子们活动。
2. 藏身之处准备。在场地上随机布置一些遮挡物，如桌子、椅子、床垫等，作为孩子们的藏身之处。
3. 队伍分组。将孩子们分为两个小组，每个小组选择一名“捉”手，其余为“藏”手。
三、活动过程
1. 解释规则。老师首先向孩子们解释游戏规则，给他们足够的时间理解。规则为：每个小组轮流进行，轮到某个小组时，该小组的“捉”手开始数数，其他小组的孩子们则找一个合适的藏身之处。数到一定数字后，捉手们开始寻找其他小组藏身的地方。如果找到，则该小组中被捉住的孩子成为新的捉手。
2. 进行活动。带领孩子们进入游戏，让每个小组轮流进行。每轮结束后，让孩子们换组继续游戏，以使每个孩子都有机会参与到游戏中。
3. 结束活动。当所有孩子都参与了游戏一次后，告诉他们活动结束。然后带领他们进行简短的反思。
四、反思与评价
《捉迷藏》是一项非常有趣和富有教育意义的中班语言活动。通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了身体，还提高了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
首先，通过游戏中的交流，孩子们可以锻炼自己的语言表达能力。在选择藏身之处时，他们需要清晰地描述位置和方向，使其他孩子能够明白自己的意思。同时，如果他们被捉到后，也需要用语言表达出自己的不同思考方式和策略。
其次，游戏中的规则和刺激也能培养孩子们的思维逻辑能力。在游戏过程中，孩子们需要快速地思考寻找合适的藏身之处，同时还要考虑其他小组捉手的行动路径和时间。他们需要运用逻辑思维，做出最佳的决策，提高自己的思维能力。
最后，通过游戏的合作和竞争，孩子们能够培养合作意识和团队精神。游戏中除了合作寻找藏身之处，孩子们还需要和自己的同伴进行协商和配合，制定最佳的策略。同时，游戏中的竞争也能让他们体验到胜败并存的效果，培养他们坚持不懈的毅力和勇敢面对挫折的勇气。
总结起来，《捉迷藏》是一项既有趣又有教育意义的中班语言活动。通过这个活动，不仅...
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