1.在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀。希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。
2.看到你的脸就能知道你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞上。
3.在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。
4.你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希望以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。
5.你是一个聪明伶俐的女孩，平时能按时完成作业，学习较认真，爱说爱打扮，但上课不认真，自控能力差，学习成绩不够稳定。希望今后改掉自身的坏习惯，写好字，争做好学生。
6.你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
7.你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真仔细一点，争取更好的成绩!
8.在你的学习生活中，有成功的欢笑，也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉，失败时你没有气馁，你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们，我欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。
9.你是个非常优秀的男孩。你聪明好学，经常受到老师的表扬。你的数学成绩很稳定，一直名列前茅，老师和同学都喜欢你。希望你再接再厉，更上一层楼!
10.你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。
11.你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，本学期也能积极参加体育锻炼，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。
12.这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前...
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其实不管在学习还是生活中，评语评价需要一些时间和思考不能草率对待。评价是激发我们自我认知和学习需求的有效方式，都有哪些类型的评语评价呢？好工具范文网小编现在推荐你阅读一下“课堂学生评语大全简短”，希望这些信息能对你有所帮助！
1、你是那么聪颖可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内课外知识，成绩优秀，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊！黑板报工作老师交给你很放心，希望你练字持之以恒，再接再厉，假如平时你对同学再真诚一点，做事再踏实一点，多与同学交流合作，那么都相信会有更多的人喜欢你。
2、还记得吗？米米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊为你加油为你喝彩，而当时的我，好激动好兴奋！自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。老师喜欢你朝气蓬勃的样子。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
3、你作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。课堂上精彩的发言常常博得阵阵掌声，给老师留下了很好印象。爱好广泛，勤学苦练。踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。
4、你是一个非常出色的孩子！虽然，你这个学期刚到这个班级，但是你在课堂上能够积极思考、踊跃发言。而老师也发现你作业潦草、做事马虎，经常会犯下各种大大小小的错误，希望你今后要严以律己，好好的表现！
5、提到你，老师就会想到你那双明亮清澈的大眼睛！你热爱班集体，你积极参加班级组织的各项活动，特别是你读书时那副投入的神情，老师都倍受感动！学习中你一直在努力，但还需要加把劲啊，平时少些贪玩，多些扎实，相信你会更上一层楼的！
6、该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
7、白x，多么富有诗情画意的名字！平时的你也总是默默无闻的趴在教室里，很少看到你调皮的身影。但你为班级的每一点贡献，老师都是看在眼里的。其实，你还是比较扎实好学的，如果再多些灵活，多些方法，老师相信你下个学期会更出色！
8、该同学刻苦，认真，踏实。坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持良好的水平。
9、你在纪律上有了大的变化，克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。各科都有很大的进步！踏实肯干，每次劳动任劳任怨。
10、在老师眼里，你是一个聪明活泼，善于开动脑筋，富有进取心的...
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在评语评价中融入正面的成分可以引导个体保持乐观的心态。在评语评价中，我们必须注意具体建议和主观意见之间的差异，并且为此花费了大量的时间和精力，我们为您制定了这份“课堂评语”。以下文章仅供参考，希望能够帮助您初步了解！
我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语
你接受事物的能力较强，性格恬静，有独立的见解，有属于自己的骄傲。如果将你的智慧再为班集体多贡献些，将自己融进班集体中，那老师和同学一定会更加欣赏你，你也必将会取得更大的成绩。”
听：
你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！说：
你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
想：
我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
你的想法很独特，老师都佩服你！做：
不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起 你的办法真好！考虑的真全面！
努力争取，老师相信你们是最棒的！
你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！会提问的孩子，就是聪明的孩子！
老师很欣赏你实事求是的态度！
了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。你是敢于尝试的勇士，好极了！
阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩
调动学生积极性巧用课堂评价语刘时玉
【内容摘要】
评价是教育教学中的一个非常重要的环节。优化有效的评价，既能激发学生的学习兴趣，培养学生自我评价和评价他人的能力，又能促进学生全面发展。教学作为一种有目的的培养人的教育过程，自然离不开对其实施的各环节及其结果和目标实现程度的价值判断，这种判断过程就是教育评价。本文主要围绕课堂评价语，从准确性、幽默性、引导性、互动性五个方面来谈如何正确应用课堂评价语来提高学生学习的积极性。
【关键词】激励性准确性幽默性引导性互动性
每次上网网页上都会弹出一些垃圾信息，不过昨天网页上的一则类似笑话的一句话吸引了我“一位教师在课堂上突然迸出一句，后面说话的不要影响前面睡觉的！”其实这种现象已经很普遍了，不管是在高年级还是在低年级，究竟是什么让课堂教学这么枯燥，以致一下课思维活跃、妙语不断的学生对教学活动如此不活跃，不是讲话开小差，就是睡觉。几番思索，才有所感悟。课堂上，学生能否最大程度地发挥学习的主动性，积极地参与教学活动，关键在于教师是否善于引导。教师的引导不仅包括教学内容的安排，活动环节的设计，还包括对学习作出及时、正面、清晰且具有导向性的评价。
《语文课程标准》指出：“实施评价，应注意教师的评价，学生自我评价与学生间相互评价相结合。课堂评价应当是开放式、互动式的评价，评价主体要从单一转为多元，不但教师要参与评价，还要学生参与评价，师生之间、生生之间开展讨论式的评价，将改变教师“一言堂”的评价局面。在评价中学习，在评价...
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写评语评价一般有什么要求呢？在这个信息化的互联网时代，评语评价是人际关系中的一种重要交流方式。评语评价是提高自己专业水平的重要途径，如果您需要“教师课堂教学评语”相关的推荐请参考下面的建议，希望这篇文章能够为你提供关键信息建议你收藏起来！
1、该同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
2、该同志热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。
张弛有度 收放自如——语文课堂教学的节奏
动人的乐曲、美好的诗篇、精美的散文之所以给人以美的感受，很重要的原因之一就是张弛有度的节奏。节奏是通过其轻、重、缓、急来表现事物内在变化的转变过程的，节奏控制的恰当与否直接影响了表达效果。一堂课其实就跟一首乐曲，一章诗篇，一篇散文一样，我们要努力把课上得有节奏而且富有诗意。
孙绍振教授曾对中学语文课堂提出过严厉的批评“在中国的语文课上，教学双方浪费生命的程度可能是世界上最为严重的。”许多关注教育、对中学教育担忧的人都意识到了语文课堂高耗低效的问题。推动和促进语文教育教学改革势在必行。著名语文教育家于漪也提出了“教育事业是培养人的事业，一定要因势而变，顺势而改。”她也身体力行，不断地学习研究推动教育教学改革。“语文教学的有效性研究”近年来也逐步成为了热门的课题，大家也都在想方设法解决吕叔湘（先生）提出的语文教学中的“少、慢、差、费”的问题。
语文教学改革是教育改革的一个部分，并非一朝一夕三言两语就能讲清说透的，我想从教学最基本的组成部分“课堂”来谈谈，怎样把握好每一节课的节奏，充分发挥每一节课的作用，提高课堂的效率，最终达到培养学生的语文能力，和提高学生的语文素养的目的。
有效的语文课堂，应该是主导地位的教师和主体学生的互动，是师生通过课堂教学对语文有共同的认识和对文本的解读，师生共同参与到课堂节奏的调控中来。要能有效的控制好课堂的节奏，应该要从几个环节落到实处。
张弛有度 突出重点 奏好“过门”
没有充足的课前准备，想要有效地做好课堂节奏的调控无疑是空中楼阁。课前师生两方面都要做足准备工作，教师要钻研教材，要能吃透教材。老师拿到一篇课文“要让自己处在双重阅读者——教者和学者——的位置”（陈日亮）不着急着从网上下载现成的教案，把自己当成传声器。一个合格的教师首先对课文要能有自己的体会和解读，有自己个性化的理解和感悟，在自己鉴赏的基础上再研读其他教师的教案，取精...
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