实习报告师范类

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师范类实习报告 篇1

教师必须教书育人，班主任也不例外。班主任不仅要负责班级的教育管理工作，还要关注每一个学生的学习和生活情况，帮助他们解决问题，为他们创造一个良好的学习和成长环境。作为一个实习班主任，我认真履行班主任的职责，通过自己的努力和付出，尽可能地去做好以下几个方面的工作：

(一)了解班级情况

作为班主任，首先要了解自己班级的情况。在与学生接触的过程中，我通过日常工作、主题班会、个别教育等方面进行了解，逐步熟悉班级的基本状况，包括男女生的比例、宿舍的分布等。这些基本信息的掌握为班主任的工作提供了必要的基础。

(二)制定工作计划

班主任工作相当繁琐，为了更好地完成工作，一个好的工作计划至关重要。在实习期间，我根据学校的安排、老师的要求以及学生的具体情况，制定了相应的工作计划，并努力配合原班主任老师的工作。

(三)细节工作

班主任的日常工作相当细节，要做好每一个细节工作，从而提高班级的管理水平。我在原班主任老师的指导下，从早读、课间操、晚读、晚修等方面开展工作，认真负责，遇到特殊情况及时请示原班主任或办公室中其他老师。通过这些工作，我逐渐提高了自己的工作能力和细节意识。

(四)掌握主题班会技巧

主题班会是班级教育中的重要形式。在实习期间，我认真准备、精心组织了一次主题班会。“目标target”主题班会，通过该班会，我向学生们传达了“追求梦想”的重要性，并且引导他们思考自己的未来。班会上，学生们积极参与，场景气氛非常活跃。这次班会的成功，得益于我的认真准备、具有针对性的主题、灵活多样的形式及与学生的互动。

(五)个别教育

除了集体教育之外，对于一些学生，个别教育也是必要的。在实习期间，我关注每个学生的学习和生活情况，及时与学生家长取得联系，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，创造一个良好的成长环境。

在实习期间，我通过日常工作、主题班会、个别教育等方面工作进行磨练，尽可能地全面学习和了解班主任工作的内容和方法。通过这次实习，我深刻体会到了班主任工作的重要性和责任感，同时也增强了自己的工作能力和综合素质。

高一和高二是人生中非常关键的阶段。老师逐渐放手让学生自我管理，并保持良好的学习状态，这对于接踵而至的高三来说非常重要。作为一名教师，教书不是唯一任务，另一个重要任务是育人。我抽空与学生聊天，透过互联网等方式，了解班级学生的心理情况，与他们分享我的亲身经历，包括自己的学习经验和未来的期望，并鼓励他们认真学习。我以拉家常的方式询问学生在学习、生活等方面的问题，注重了解学生和班级的实际情况，努力为学生排忧解难。

在我担任实习班主任期间，我从原班主任处学到了很多关于班级管理的经验，这些经验使...

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实习报告师范类 篇1

对待学生，就像一颗生命去爱另一颗生命，这样就会对每个individual 的敬重油然而生，这就是爱的教育。这是王院长的一句话，大体是这样。我感动了很久。

每次坐车，都会经过xx建桥中学，可是从来没有对它太多的注意过。那是一个明媚的清晨，我们一行人早早来到学校，等待各位的老师的安排。对于教育，虽然有所了解，但总不那么深刻，虽然以前也经历过这方面的工作，但是总不是那么系统，一直觉得，老师这份工作很简单，就是平常的时候备备课，上上课，给学生批改作业，寒暑假两个假期，周末还双休，很轻松。可是，真正接触到正规的教育，才发现，自己以前认为的，都是是错误的，教师的工作其实并不那么简单。xx建桥中学的老师们都很认真，很负责，力求把每件事情都做到最好，这样的精神一直感染着我，早上七点半上课，很多老师七点五分就来到学校，开始了一天的工作，晚上很多老师工作到很晚，通常是学生都走光了，教师才离开学校。教师们每个星期都会有研讨课，一起来探讨教学的方法，教学的`技巧，相互学习。

在这里，我真的学到很多，每天都会跟着这里的老师听课，学习教学的方法，与学生相处，怎样掌控一节课堂。不同的学生，有着不同的思维方式，记忆方法，认知习惯，举一个很简单的例子，就从记忆方法来说，有的同学在记忆的时候需要一个同伴，两个人以提问的方式记忆，有的同学需要大声朗读出来，有的学生需要小声默默地记，有的学生需要边记边读，而且，不同的学生记忆不同知识的内容不同，那么在这种情况下，作为一位老师，在课堂上，针对不同的知识，应该怎样控制让学生记忆的时间和进行知识练习的方式。

一个学生成绩退步，也是有很多原因的，是知识理解上的问题，是上课注意力不集中，还是学习态度的问题而且针对某一种问题，教师又应该做出何中处理。

有一个学生，他的班主任让他每节课下课后，都会让他来到办公室来汇报本节课学生自己学到的知识，我们都不理解，然后就问这位班主任老师，这位同学犯了什么错误，为什么每次都会让他到办公室来，班主任说这名学生学习很好，就是现在学习态度不端正，不好好学，我当时就想，这得需要多敏锐的观察力，后来去这名学生所在的班级听课，发现这位学生确实是班主任所说的那样，因为我观察到，这名学生能够很好的回答老师的问题，而且敢于向老师问问题，哪些知识掌握不好，自己很清楚。

批改作业的时候，在学生出错的时候，教师不能单单把这个错误当成一个简单的错误处理，因为，这到底是理解上的错误，还是学生没有用功去学习导致不会而出错，还是学生学习态度的问题，不同的错误反应学生，甚至是老师的问题，学生若是理解上的错误，是这位老师讲的不够清楚，...

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实习报告师范类(篇1)

教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯奠定基础。

9月13日一早，我们到达学校整理一些住宿的事情。第二天下午与学校领导见面。下午的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本情况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我们以后实习的主要内容作了简要的说明。再后来，各指导老师到达会议室，我们分别由各自的`指导老师带到所在年级办公室进行我们与指导老师的第一次交流，并在很短时间内将我们分配到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实习教师的角色。

下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段实习期间进行总结。

一、教学方面

听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，考虑到高一年级学生的特点，一开始的一两周时间也即是国庆前我主要以听课为主。在这期间，我听了不同老师的课，我感受到了每个老师都或多或少有自己的一套，即有属于自己的教学特色：，杨老师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等。而跟杨老师略有不同，胡老师上课富有幽默感，他是更偏向于让学生思考的那一类老师。她提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。他能把探究式教学无形地呈现在课堂上。再到陈老师，他的教学经验丰富，虽没有过多的运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得清晰明了。我们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。

上课：听课是一个铺垫，一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。

我的第一次上课是讲第二章第一节《物质的分类》，当自己站在讲台上的时候，还是会有局促不安的感觉，但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。有时一位老师上课，同伴进行听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保留地指出了我这堂课的不足之处，切中要害地点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面的小毛病，也被一一指出，这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的工作，教经验丰富的老师的悉心指导成为了我们进行教学实习工作信心的来源。

通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了好多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻...

写报告要根据目的及中心，对主要问题详写，次要的略写，在我们的现实生活工作中。书写报告对我们来说是很普遍的，报告到底该如何写好？想要了解更多“实习报告师范类毕业实习报告”的信息好工具范文网小编建议您阅读这篇文章，我们会在网站上发布更多信息请持续关注！

实习报告师范类毕业实习报告 篇1

语文教育专业实习报告

一、实习目的:

对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学能力。

大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧.实习学校简介:我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。

学校现有在职教师146人,其中高级教师15人,中级教师81人,以中青年教师为主,师资力量雄厚,现有36个教学班,在校学生2300余人.二、实习内容:、班主任工作:管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。、教学研究调查:为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态.三、实习总结:

(一)教学专业技能总结:

对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日,指导老师张老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.张老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都很热情,竟然鼓起了热烈的掌声，此时我心情真的好激动。接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课.听完这节课后，指导老师问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下一节课开始亲自讲授，叫我好好准备。第二天,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流).然后,我开始讲授第一节课，讲的时候指导老师在下面听我讲授，我...

一般说来，只有在平日里的学习工作中付出了努力，才能得到回报。我们经常需要写报告，而写报告时的语言应该简练又实在。这篇文章是我精心挑选的一篇关于“师范类实习报告”的文章，如果它能给你带来一些启发，别忘了动动手指收藏一下哦！

师范类实习报告 篇1

实习报告

实习是大学教育中最后一个极其重要的实践教学环节。通过实习，我们接触到与本专业相关的社会实践工作，培养和锻炼了理论与实践相结合，独立分析和解决问题的能力。在近两个月的实习中，我主要进行了教育实习和班主任实习。

我。教育实习

作为物理课的实习生，如何做好每一节物理课是实习过程的重点。前两周是校内实习，主要任务是听课和试听课。应导师要求，我们认真备课，组织了两次实践教学活动。在此期间，我听了其他同学的试讲，并认真记录了讲课内容。对于每一位尝试教学的学生，大家都积极讨论各自的优缺点，老师也给出了一些建议。我一一记录下来，一一思考，受益匪浅。在正式上台之前，我也做好了充分的准备，仔细阅读课本，按照自己的想法写了一个教案。我第一次上台进行试讲。虽然勉强完成了课堂作业，但还是暴露了很多不足。例如，我很紧张，我的话不是很连贯，黑板上的字很乱。老师和其他同学给出了一些建议，让我对教学有了更深入的了解。到第二次试听课，我对上课时间有了更好的了解，并积极吸收上一次的不足，听课效果进一步提高。

第二阶段是为期五周的校外实习。我们有幸来到新乡外国语学校。我练习的班级是94班。这期间，我的教学实践主要是听和讲。在听课之前，我仔细阅读了课本中的相关章节。如果是运动课，我会事先认真做好，想想如果是我会说什么。

到了听课的时候，我会认真做笔记。听课的重点是关注老师讲解过程中与自己想法不同的部分，吸收老师的优点。同时，简单地写下你的疑惑，想想老师为什么这么说。每个老师都有自己的特点，有一些我可以借鉴的。同时，我也关注学生们的面部表情，思考我以后应该采取什么样的形式和方法才能取得好的成绩。我们班的学生比较活跃，但他们的学习水平一般。因此，在准备第一节课时，我花了很多心思设计课堂结构和实验，让课堂尽可能生动。

在马老师的指导下，多次修改教学计划，进行了试讲。在接触的过程中，老师指出并指导如何改正和提高，让我有很多经验。信心和勇气。

一共上了7节课，基本达到了预期的效果，但是还是有很多遗憾的地方，比如小灯泡的实验，演示不是很充分，没有给学生。更多的思考空间。还有就是时间把握不好，造成拖延。这些将在以后的工作中得到改进。除了上课，我还负责批改学生的作业，将学生作业中的问题及时报告给老师，并协助老师进行分析和总结。月考期间，有幸当了监考老师，然后参与了批改试卷的工作。在这些工作中，我体会到了作为一名教师的辛勤工作和责任感。

与班主任实习

在整个实习过程中，作为94班的班主任，我协助现任班主任崔老师管理班级。实习班主任是实习过程中具有挑战性的职位。第一次站在班上，面对新面孔，我...

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师范类学生实习报告 篇1

前言

俗话说：“磨刀不误砍柴工。”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学内容。对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因此我对高一年纪学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。

一、调查目的

(一)了解学生目前的学习状况。

(二)分析学生学习效果产生差异的原因。

(三)找出改善这种状况的方法。

二、调查对象及其方式

本次调查主要是南宁第十九中学高一的学生进行整体问卷调查的方式，并选出一些学生进行问答。

三、调查结果

(一)预习情况、方法。

预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生预习，也只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱的一个环节。

(二)听课情况、方法

听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力差，易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

(三)课堂笔记情况

调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这类学生约占22%，他们能有目的、有针对性地学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。

(四)作业情况及其方法

调查结果显示，采用“先做后看书”的学生有半数多，而“先看书后做”的比率相对较低，还有一小部分学生抄答案。结果表明，中等生和困难生基本采用后两种方式完成作业。先看书能比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测所学知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果。部分优等生也采用先做作业后看书的方式，既能起到巩固知识点的作用，又能针对作业中存在的问题有目的地看书查缺补漏，对问题理解得更透彻。

(五)复习情况和方法

此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高。复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，复习方法因人而异，只有选择适合...