在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《十二生肖》教案,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、在熟悉旋律的基础上,学唱十二生肖歌。
2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。
活动重点:在熟悉旋律的基础上,学唱十二生肖歌。
活动难点:探索将儿歌和歌曲的`旋律进行匹配的学习方法。
活动准备:
1、十二生肖头饰。
2、钢琴、曲谱。
活动过程:
一、开始部分。
1、练声:《山谷回音真好听》、《卖报歌》。
2、律动:《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
二、教师通过谈话,引发幼儿对生肖的兴趣。
1、师:小朋友们,你们知道你是哪一年出生的吗?属什么的呢?你的爸爸、妈妈属什么呢?
2、师:属相也叫生肖,除了这些生肖,你还知道哪些?(幼儿说出来后,教师引导幼儿看幼儿用书)
3、师:生肖是按照一定的顺序排列的,小朋友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。
3、教师范唱歌曲一遍,通过提问帮助幼儿记忆歌词。
师:有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面?
4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。
师:这些小动物被选上十二生肖,真高兴,我们一边模仿他们一边来
说歌词。
三、学唱部分、
1、跟随音乐朗诵歌词。
师:我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。
2、激发幼儿积极跟音乐旋律,轻声学唱歌曲,初步唱准旋律。看看谁唱
得最认真了(两遍)
师:我们试着轻声地将歌词唱出来。
师:这首歌真好听,我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。)
3、鼓励幼儿一边唱一边用动作进行表现。
师:小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了,我们也来学学他们吧!
看看谁学的最认真了!
4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。
四、结束活动。
复习歌曲《小孔雀告诉你》。
教学目标:
创设活泼诙谐的情境,让学生在模仿角色的艺术表演中学习《十二生肖歌》;
引导学生认识十二生肖中的小动物,初步了解年龄与属相之间的关系;
教育学生关心身边的小动物,爱护小动物。
教学准备:
多媒体课件、头饰、歌片、录音机、钢琴等。
教学过程:
一、律动,给学生音乐的心情。
1、播放音乐《口哨与小狗》,带领学生律动进教室;
律动的作用乃是“预热”,让学生的心情走进“音乐的状态”。
2、组织学生成u形坐好;
u形座位便于互相学习,交流,促进互动。
二、铺垫,激学生求知的欲望。
师:小朋友,告诉你们一个好消息,大森林里的小动物们举行了一场特别的比赛,选出了十二个小动物作为人类的属相,它们都是谁呢?
多媒体展示十二个小动物,并通过猜谜语、看动画、听声音让小朋友说出它们的名字,并且模仿出它们的动作、叫声和姿态。
(充分利用现代化信息技术成果,引发学生积极情绪,调动学生积极性,主动性。激发学生学习动机和兴趣,鼓励学生大胆模仿。)
师:十二个小动物都已...
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教学目标:
通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。
学习纸条造型的方法。
从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法,培养学生爱美的情操和创造美的能力。
教学重点:
学习夸张变形十二生肖的外形,并利用传统艺术文化装饰。
教学难点:
感悟传统艺术文化的综合美。
教学准备:
教师:课件、十二生肖剪纸范画和生肖装饰画、剪刀、彩纸、双面胶。
学生:彩色纸、剪刀、双面胶、素描纸、水粉工具。
教学过程:
一、教学导入
1、导语:同学们,今年是什么年呀?
2、教师出示套色剪纸兔子,引导学生分析兔子的动态、装饰纹样和色彩的搭配。
教师继续出示套色剪纸生肖,分析生肖的动态、装饰纹样和色彩的搭配。
3、教师出示课题:板书课题。
4、认识十二生肖。
(1)教师出示十二生肖剪纸范画,请学生说出教师范画用什么方法做的。
(2)按顺序读出十二生肖的排位。
(3)了解十二生肖时辰表
学生根据收集的资料交流十二生肖时辰表,教师出示十二生肖时辰表对照是否正确。
二、赏析十二生肖作品
教师:在生活中把生肖形象与它们所代表的时辰相结合的事物,你们有谁知道?
1、赏析古代十二生肖雕塑图片,了解生肖变化的特点。
教师出示古代生肖雕塑图片,教师简介。
2、教师出示图片:出示近代十二生肖图片。教师简介。
3、学生展示生活中收集的有关生肖形象的事物,简介其颜色、外形特点。
三、学习十二生肖的夸张变形手法和装饰特点。
1、教师出示范画,引导学生观察分析生肖外形的变化特点、颜色的搭配和装饰图案的特点。
(1)教师引导学生观察兔子的动态。
引导学生交流颜色的搭配和身上的装饰图案。
(2)教师出示实物兔子,与装饰画的兔子进行对比,观察、总结装饰画的表现手法。
(3)教师出示其它生肖形象的装饰画,学生赏析动物的夸张、变形、概括的地方、装饰图案的特点和颜色的运用。
2、学生合作交流,教师板书装饰画的三个手法:夸张、变形、概括。
3、学生构思:如果让你设计生肖形象,你从外形和装饰图案上怎样来设计?
学生分小组讨论,交流。
4、教师演示,学生认真观看。
(1)猴子的字符画。
引导学生观察猴子字符画的动态和夸张、变形、概括手法的运用;
(2)让学生说说如何为猴子装饰图案;
(3)教师出示完成后的作品,学生观看。
5、范画拓展:
教师出示范画。
教师简介,引导学生在实践中可以大胆尝试装饰生肖形象。
四、学生实践创作
1、教师出示作业,学生选择适合自己绘画能力的要求,构思、创作。
(1)用你喜欢的绘画方法和材料,画你喜欢的生肖形象,并用传统图案装饰。
(2)用中国传统纹样、剪纸、吉祥文字、脸谱装饰夸张变形的生肖形象。
2、学生创作,教师辅导。
五、展评
1、学生互评造型大胆夸张,装...
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