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拟人的句子二年级简单32句
无论在学习、工作还是生活中，大家都曾收藏过喜欢的句子。不同类型的句子有着不同的效果。那么，什么样的句子更能打动人心呢？以下是小编整理的一些简单易懂的拟人句子，希望能对大家有所帮助。
1、微风过去了，绿色的风波动着，就像一个舞者在她美丽的衣服上摆动着。
2、洞穴错综复杂，有各种石笋，有泉水洞。
3、小草也在微风的吹拂下摇曳着，仿佛在和着晨风的轻歌轻舞。
4、它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏。
5、秋风吹来，她跳起舞蹈，真是婀多姿啊！
6、蝴蝶如翩翩起舞的少女，优雅地飞走了。
7、不久，太阳山来了，露出灿烂的笑容。
8、鸟儿唱着欢快的歌迎接初升的太阳；弯曲的暴风雨伸展，仿佛刚从梦中醒来；粘在花瓣和绿叶上的水珠闪闪发光。
9、春天，带着它的花冠、绿色的斗篷和玫瑰色的云彩，兴致勃勃地来了。
10、一只小蜜蜂从一朵花飞到另一朵花，好像在花间跳着舞。
11、我喜欢，我喜欢冬天爷爷带来的雪山，因为冬天可以快乐地滑雪，堆雪人，打雪仗！
12、在花园里，芍药、凤仙花、鸡冠花、大丽花等，它们整齐地排成一行，穿着漂亮的裙子参加选美比赛。
13、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
14、梅花像一位亭亭玉立的少女，含羞带笑，迎着远方而来的客人。
15、秋天是美丽的，她的裙子在优美的节奏中舞动。
16、桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
17、温特大婶穿着白色的晚礼服，在地上跳舞。
18、蓓蕾像个小女孩，笑得合不拢嘴！
19、柳条在他们纤细的腰间旋转，在风中飞舞。
20、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。
21、粉红色的杜鹃花开了一个迷人的笑脸，这是特别明亮！
22、小溪潺潺流着，唱着，响着，一刻也停不下来。
23、远望天山，千年雪山之巅，犹如一位沧桑的老人，静静地躺在那里。
24、五颜六色的野花在绿色的草地上笑着。
25、一只可爱的小蜻蜓展开了温柔的翅膀，在阳光下像一个蹒跚学步的婴儿一样左右摇摆，飞来飞去！
26、月季花开了，像一个美丽的姑娘的脸颊，那么美！
27、花儿在风中笑弯了腰.
28、真理它却不会弯腰
29、饱满的玉米粒显示出秋天特有的美。
30、春天来了。花儿在挥动着它们的花瓣，对我们点头微笑。鸟儿啁啾歌唱。
31、桂花慢慢地吐出舌头，不一会儿就落在对方的腰间张开了。
32、虽然梅花独自生活在一个角落里，但它总是高昂着头。
查看详情>>拟人的句子二年级简单(五十六句)，燕子把落叶当做信，你猜他会说些什么？ 你们都是小燕子，小燕子们说一说。
在日常生活中，发言稿的作用日益显著。优质的发言稿能有效引导听众，让他们更深入地理解演讲的主题。那么，如何才能写出避免雷区的发言稿呢？下面是小编为大家整理的适合二年级的拟人句子，欢迎大家分享。
1、老师相信很多同学都能把课文读正确，你能不能再去读读课文，边读边想：落叶都去了那里，遇到了谁？ 让我们到课文中去寻找答案。
2、提问：课文中树叶是怎样落下来的？（一片一片的慢慢地落下来。） 【设计意图】：抓住文中的词语，对学生语言描述、动作示范的回答方式都给予鼓励，结合动作进行体会，降低了理解的难度，也能被大部分学生特别是学困生所接受。
3、小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。 小鱼怎么藏呀？
4、燕子把落叶当做信，你猜他会说些什么？ 你们都是小燕子，小燕子们说一说。
5、共同数一数我们已经拾了几片树叶。 三、模拟游戏——拾落叶
6、如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。 四、分享交流
7、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？"来；自。屈；老师；教。案；（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
8、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
9、再次模仿动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶。
10、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
11、观看图片，教师准备一些落叶树的'落叶情景及落叶原因，进行讲解。 （通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。）
12、知识与技能： ①了解秋天的“落叶”的自然现象。
13、教学过程和方法： ①在收集资料中，了解秋天“落叶”的自然现象。 ②探讨书签的设计方法，拓展设计思路。 ③在创作表现中，提高审美设计能力。
14、情感、态度、价值观； ①感受美丽的秋天。
15、兴趣点： ①落叶的自然现象。
16、观察点： ①书签的外形、装饰纹样。
17、作者是如何描写法桐的叶子的呢？（从文中找出描写法桐的语句。） 作者写了什么时间的法桐？——分别描绘了春天、夏天、秋天、来年春天四个时间法桐的景象。
18、作者从法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程，悟出了怎样的生命哲理？ “欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”
19、质疑问难： 学生仔细的品读课文，找寻自己不懂的问题，向同学和老师质疑。
20、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。 秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？
21、培养读书动笔，带工具书阅读的习惯。 “不动笔墨不读书”。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进...
查看详情>>拟人的句子二年级简单(三十三句)
在日常学习、工作和生活中，我们或多或少接触过一些经典句子。不同类型的句子在文章中扮演着不同的角色。你是否真正理解过句子的含义呢？这里是小编整理的简单拟人句子，特别适合二年级的同学，希望能对大家有所帮助。
1、湿漉漉的绿色椰子从树叶间探出头来。
2、春风是一个温柔的女孩，总是轻轻地抚摸着行人的脸。
3、竹子有一个笔直的身材，穿着蓝色的衣服，中空的身体代表着谦虚的人，笔直笔直的身体代表着正直的人。
4、肥美的玉米叶片上有一颗潮湿的露珠，当风吹起的时候，露珠顺着粗壮的茎滚了下来。
5、冬天来了，松鼠们聚在一起讨论如何最好地储存它们的冬季食物。
6、调皮的睡莲在水箱里慢慢地盛开。
7、炽热的太阳从天空中探出头来。
8、蜜蜂在花园里嗡嗡地采蜜！
9、蒲公英的种子在风中欢快地飘落。
10、荷叶在微风中轻轻摇动。
11、铅笔在我的铅笔盒里玩钢笔。
12、草从地下探出头来。那是春天的眉毛吗？
13、天气很冷，秋天的树叶像人的脸一样红。
14、雨轻轻地敲打着大地的门，种子们醒了，把头探出地面，好奇地四处张望。
15、槐树摇着树冠，沙沙地向我打招呼。
16、培养读书动笔，带工具书阅读的习惯。 “不动笔墨不读书”。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。
17、开始作业。制定“作息时间表”，要注意切分任务块，明确时间，并留有一定空间，比如作业结束得早留有游戏或看电视的时间，结束迟取消休息时间。将功课、拓展、特长培养、休息合理地安排好，并让孩子逐步习惯既定作息表，培养自学习惯。 同时，写作业的书桌要干净整洁，房间较少有分散注意力的玩具，家中整洁的环境有利于培养孩子的秩序感，也能增加注意力集中时间。整理书包遵循“三理"的原则：按备忘录理作业；按课表理书；理文具和生活用品（水壶、纸巾、运动鞋等）。
18、阅读教学。 学习本册书，孩子会阅读到篇课文，其中篇要求背诵。阅读教学我从词语、句子、文章三方面入手。
19、练字的习惯 字是门面，想写一手好字是要付出努力的。我们每周礼拜五有书法课有，要求孩子写好每一个字，但是有的孩子态度不认真，甚至出现不练字的现象。
20、读书的习惯 想学好其他科目首先要学好语文，想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长孩子的见识。孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。课外读物不是学习辅导书。也许您的孩子还没有很好的阅读习惯与能力，也许您的孩子已经能够独立自觉地进行阅读了，但我还是希望您每天能抽出一些时间来陪孩子读书，您可以读书给孩子听，可以听孩子读，可以和孩...
查看详情>>拟人的句子二年级简单九十九句，能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
一份优秀的说课稿不仅体现教师的专业能力，更反映了他们对教育工作的热爱和认真态度。通过精心设计的说课稿，教师能够更有效地开展教学，合理规划课程，使教学效果最大化。以下是关于“拟人句子”的相关资料，供二年级教师参考，希望对您有所帮助。
1、通过操作初步理解“倍”的意义；
2、数9根小棒，每3根分一份；说9里面有（）个3。怎么算？
3、指导看书，完成例2，培养学生的学习方法。
4、通过议一议的（8是4的几倍？8是2的几倍？）活动，让学生更进一步理解倍的意义。
5、知识目标：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，知道角有大小，初步学会用尺画角。
6、能力目标：通过让学生观察、操作、分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力。
7、情感目标：培养学生互助协作的团队精神；使学生知道生活中处处有角，培养学生学习数学的兴趣。
8、创设情境，揭示课题。
9、折角
10、动手画角
11、巩固生字词。
12、理解“端详’、“动脑筋”等词语的意思。
13、说说在生活中，遇到的这类事。
14、认识11个字，会写8个字。
15、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
16、读形态。
17、拓展练习，说说“我”。
18、阅读
19、写作
20、把握文章的主要内容，体会文章的思想感，初步领悟作者的表达之情；并能从阅读的内容想开去，大胆发表自已的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定的条理；能写书信及其他常见的应用文。
21、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
22、综合运用，补缺补漏。
23、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
24、能互换写出大写和小写字母。
25、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。
26、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。
27、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。
28、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。
29、掌握常用修辞方法（比喻、拟人、排比、反问、夸张），会判断选择。
30、会根据要求写一篇简单记叙文。
31、会写看图作文。
32、加强对学生应试心理的指导和考试技巧的指导，避免非智力因素的影响。
33、准确、流利地朗读课文，能够复述课文。
34、理解课文内容
35、再次齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?（奶）
36、小组交流课文大致将了什么内容。派代表举手说一说。
37、指名同学分别读第一自然段。提问：从他的朗读中你知道了什么？
38、提问：本段有没有你不太理解的词语。
39、指导朗读：“高兴极了”重读。教师示范。
40、指名同学朗读五到八自然段，提问这部分讲了什么内容。
41、你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
42、教师范写。
43、组织全班展示。
4...
查看详情>>拟人的句子二年级简单104句
1、发给学生写有这几个汉字的卡片，他们先读一读字，然后用剪刀把每个字剪开，分成偏旁和部件两部分，并把这些字的偏旁归在一起，说说发现了什么。
2、学生在书上运用连线等方法练习组字和组词。
3、读读背背
4、语文园地的课件。
5、读了这些词语，你发现了这些花朵的秘密了吗？说说你的发现，小组交流。
6、花朵姐姐想跟大家做个小游戏：比赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳的小蜜蜂奖。
7、开动小火车进入生字娃娃园。
8、同桌互学
9、学生自由朗读，发现五句古诗的共同特点：都是反映友情的古诗。
10、出示五个画面，根据不同的画面男生女生轮背诗句比赛。
11、生回答
12、成语故事。
13、各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。
14、回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。
15、想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。
16、推荐课外阅读《成语故事》。
17、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。
18、研究物候学有什么意义？
19、6--10段这几个段落顺序不能调换，因为这几段是按由主到次的逻辑顺序来说明的。
20、品味生动，形象，周密的语言。
21、重视自读感悟，运用启发性教学原则。
22、感知大自然的美妙神奇，激发学生热爱大自然的感情。
23、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
24、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。
25、师提示需要积累的词语(出示小黑板)
26、物候观测对农业有什么重要意义?
27、培养学生初步收集材料的能力。
28、揭示课题，理解：大自然的语言。
29、学生自由读课文，要求读准字音，用具体符号标出小节（互评互议，难读的字音上黑板）。
30、请学生自由说出自己观察到的、查阅到的、询问到的有关的大自然语言，及这个语言所告诉的知识。
31、教师展示自己所收集的语言及其所告诉我们的知识，出示课件（教师收集的大自然的语言），教师用书上的述叙形式进行解说。强化观察和提高学生的说话兴趣。
32、语言 2、知识
33、教师：上节课我们初读了课文，学会了许多生字，谁愿意读一读。
34、 你想对元元说些什么呢？
35、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗？
36、板书课题：一分钟（相机学习生字“钟”）
37、自学生字：
38、听，丁零零，闹钟响了，该起床了，可元元呢？
39、再多睡一分钟，真的不可能会迟到吗？瞧（出示插图），可当元元到了学校，已经上课了，说说你看到了什么？（引导学生从老师、同学、元元三个角度来描述图意）
40、上节课，我们认识了不少字词新朋友。瞧，它们又来了（出示“找找说说”）。不过，它们学孙悟空会分身术，如...
查看详情>>拟人的句子二年级简单(三十四句)，桃花像喝醉了似地，满枝绯红。
在日常学习、工作和生活中，我们经常会看到经典句子。句子由词或词组组成，以特定的语调表达完整的意思。那么，什么样的句子才具启发意义呢？以下是小编为二年级同学整理的简单拟人句子，希望对大家有帮助。
1、桃花像喝醉了似地，满枝绯红。
2、梅花的色，艳丽而不妖；梅花的香，清淡而优雅；梅花的姿，苍古而清秀。这不正是亲爱的交警吗？他们任劳任怨，不论严寒酷暑，还是冰天雪地，都坚守在自己的工作岗位上认真工作着。
3、枝头上的小鸟叽叽喳喳地唱起歌，好像也来参加我们的联欢会。写物：
4、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
5、卖烤红薯的老爷爷烤熟的红薯是金黄色的，捧在手里感觉是软绵绵的，吃起来又香又甜。
6、一朵朵睡莲在夜色中苏醒，伸展着婀娜的身姿。
7、微风吹拂着我的脸，好凉爽啊!肯一走进芦笛岩洞口，阵阵冷风迎面扑来，我不禁打了个寒颤。
8、小竹笋探出嫩绿色的小脑袋，好奇的望着周围的世界。
9、四位游客来到葡萄沟，看到葡萄蔓顺着葡萄架盘缠着，一片片绿叶连接在一起，形成了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、深红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
10、银杏叶落在地上像一片金色的麦田。
11、夏天傍晚，晚霞好像羞答答的姑娘头次见婆家一样，满脸通红。
12、一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢？第二年，那个人又种了一棵葫芦……（续编故事）并把第二年他又种的葫芦画下来。看谁想得好，画得好。
13、湖底的枯树，由于钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人。
14、白色的菊花开了，好像一朵朵飘落枝头的白云。
15、油菜花黄的像落日熔金。
16、过去了就是昨天，新的一页翻开还是晴朗的天。
17、春风吹来，迎春花摆动着柔软的枝条，像在空中舞蹈。
18、我望着讲台上的药箱和旁边的阿姨，胸口像揣了只兔子，不住地跳起来。
19、花从春去留香；树叶从夏天，留下片片树荫；秋风吹过，留下阵阵金波；冬天的雪，留下了各种各样的希望。
20、海参到处都是，懒洋洋地在海底蠕动着。龙虾全副武装，来去自如，显得很威猛。
21、小鹿像孩子一样走来走去。
22、田垄里的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘首苦盼着下雨。
23、太阳闭上了眼睛，整个小村庄跟着一起在黑夜中进入了梦乡，一片静谧。
24、微风柔和地爱抚我的面孔。
25、荷花像一位舞蹈家，河水就是他们的舞台，任由它们尽情发挥。
26、下雪了，梅花露出笑脸来迎接雪花姐姐。
27、阳公公害羞的从东边升起。
28、花儿随风舞蹈。
29、小雪花们就像一个个遨游世界的小伞兵，也像是可爱的小蒲公英，漫天飞舞，徐徐下降。
30、小河就像一个害羞的小姑娘沉默不语，默默地流向远方。
31、蟋蟀在草中弹琴。
32、蜡烛静静地燃烧着，它流下了一滴一滴的眼泪。
33、柳枝扭动着纤细的腰肢，在风中翩翩起舞。
34、绽放的腊梅傲立在冰雪中，那是...
查看详情>>拟人的句子二年级简单(集合三十五句)
在日常学习、工作和生活中，我们常常会遇到经典的句子。句子由词或词组构成，具有特定语调，能够表达完整的思想。那么，什么样的句子才具有启发性呢？以下是小编为大家整理的简单拟人句子，希望对二年级的同学有所帮助。
1、人最悲伤的不是哭泣、流泪，而是张着嘴巴去发不出任何声音，眨着眼睛却流不出一滴眼泪。那种哀伤只能憋在自己的心里，无处可说。很痛…很痛…
2、夏天的太阳就像一个熔炉，大地燃烧得很热，连空气都是热的，人们浑身都是汗。
3、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到人间。
4、书是智慧的钥匙。
5、不知怎么的，我觉得我的嗓子眼好像堵了什么东西似的，怎么也咽不下去。
6、秋季，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。
7、烟花像一朵朵妖艳的花儿，争相开放。
8、寒露节气，天气转凉，心中挂念，愿君安康。睡眠要足，精神多加调养；饮食均衡，健康放心上。愿你寒露节气，心情倍爽！
9、我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。
10、倾耳拭目倾耳：侧着耳朵；拭目：擦眼睛。认真听，仔细看。表示急切想看到所期待的事物。
11、黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有。
12、时间就像沙漏，撒完了都回去不了。
13、秋天，凉爽的轻风吹进了校园，把炎热给赶走了。花园里，花草树木换上了件件金衣；从树枝上飘落的片片黄叶，像一只只婉转飞舞的黄蝶，美丽极了。
14、尊重是一缕东风，一泓清泉，一颗给人暖和的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。
15、路边的花儿也开着千姿百态的花朵，清风拂过，便下起了一场五彩缤纷的花瓣雨。
16、那弯弯的月亮仿佛是浮游在大海深处的一叶白帆。
17、秋天，花草树木枯萎了，没有了春天的活力，夏天的兴奋，但在这个时候，一阵风吹来，树叶在树上翩翩起舞，像舞者一样，代表着我们的勇气。
18、我爱硕果累累的秋天，但我更爱秋天的黄昏。每天晚上，我都喜欢在山上散步，寻找她的脚印。
19、春天来了。小草从地里探出头来。
20、细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
21、黄豆芽白白的，好像穿了一件白衣服。
22、雪花像害羞了呢，随着风飘向了另一边。
23、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
24、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
25、小狗看看四外没人，左右开弓大吃大嚼起来，转眼杯盘狼藉。
26、三只灰雀在树梢轻快地飞着玩耍着。
27、惊蛰以后，桃树枝头的蓓蕾惊醒了，东一枝西一枝，那些嫣然微笑的花朵，喷出醉人的芳香。
28、蜜蜂在花丛中唱着欢快的歌，它们勤劳的双手也在忙着采集甘甜的蜜。
29、小河一路“叮咚叮咚”地唱着歌，向遥远的大海奔去。
30、当月亮在晚上的时候，它笑着和人们说我来陪你们度过漫漫长夜。
31、入夜，雪花漫着轻盈的舞步飘下来，轻轻的拍打着大地。
32、那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红衣的少女，在翩翩起舞。
33、这棵一百多年的老榕树，浑身上下充满了沧桑感，彷佛饱经世事的...
查看详情>>拟人的句子二年级简单六十四句，太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
《我是什么》是一部包含64篇科普短文的作品，通过拟人化的手法，用第一人称的叙述方式，以简单而生动的语言，形象地展示了水在自然界中的不同形态以及其对人类的利与弊。以下是针对二年级学生整理的拟人句子相关资料，希望对您有所帮助。
1、认识11个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
4、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。
5、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）
6、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
7、出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
8、用自己喜欢的记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。
9、指读课文，师生评议。
10、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？
11、学生讨论，寻找解决问题的方法。
12、交流方法。（学生可能会提出小组读书，边读边记、画表格填写、故事表演、绘画表现等方法。）
13、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。
14、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况，特别注重对学生合作情况，创新方法及学习态度的评价。
15、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出落、打、飘；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气读出云的沉甸甸；用轻而慢的语调读出水的平静、温和；用稍强的语气读出水汹涌澎湃等。
16、组织学生分别戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。
17、“我”是什么？“我”会变成些什么？
18、结尾有什么特点？起到了什么作用？
19、这个题目很有意思吧！此时你想知道些什么？（学生提出疑问）“我”指的是谁呢？让我们一起来学习课文。
20、回答问题，这篇课文有几个自然段，分别请五位同学朗读。朗读时其他同学思考：我是什么？
21、多媒体展示太阳照射水，水又变成汽升到天空的课件。
22、师评价。
23、学生回答，重点理解在海洋跳舞唱歌这个拟人句。
24、水有那些用处呢？师范读，生思考问题。
25、学生读学习伙伴的话，在自由回答水的用处。
26、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资源。
27、大家知道我是谁吗？请你介绍一下你是谁。有一位小朋友不知道自己是谁。你们能帮忙猜...
查看详情>>拟人的句子二年级简单(五十五句)：花坛里所有的花都张开了娇嫩的笑脸！
在日常学习、工作和生活中，大家常常会遇到经典句子。句子由词或词组组成，是表达完整意思的语言单位。那么，什么样的句子才具启发意义呢？以下是小编为二年级学生收集的一些简单的拟人句，希望对大家有所帮助。
1、这里椰树成片，椰姿百态，文昌别称“椰乡”，椰子种植面积和产量占全省50%以上，东郊镇又占全市椰子种植面积和产量50%以上！
2、春天是花的海洋，一点点微风轻抚，似乎不敢惊扰那些粉嫩的花儿，有他们慢慢自由的开放。
3、绽开笑容的棉桃银花朵朵，白絮如雪，一望无际。
4、沙漠放眼望去，无边无际，四处都是连绵起伏的沙丘。金黄的细沙随风而舞，风东则东，风西则西，相交辉映。在地上形成了一条条颜色深浅不一的波纹，让人赏心悦目。
5、泉水慢慢地从地下冒出来，像螃蟹吐泡似的；声音如金石齐鸣，像珠落玉盘。
6、它不像夏天干燥炎热，不像秋天冷清，不像冬天那么冷，春天是一个生机勃勃，充满活力的春天，这让我想起我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下了我们，让我们有灵魂，大地回春，从头开始，所有的生活了。
7、花坛里所有的花都张开了娇嫩的笑脸！
8、好词摘抄：
9、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
10、一个幸福的家庭里，一定要有和谐的一家人。学生们能考上他们想要的大学，都是通过他们的努力。
11、我们奇妙的时间在一旁默默地看着我们成长起来。
12、果园里，苹果的脸红仆仆的，像在诉说着自己的成长。
13、学校的中心有一个美丽的花坛，里面的花朵五颜六色。早上，晨雾笼罩着花坛，洁白的晨雾好像给花坛穿上了一件洁白的衣裳。花上的露珠无忧无虑地躺在花上，好像把花当成是自己的`小床似的。
14、桃花开了，密密层层，宛如一片朝霞。
15、母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田。
16、春风姑娘吹了一口气，叶子都长出了嫩绿的小芽。
17、蝴蝶摆动着手臂，羞答答地飞走了。
18、我梦中的大海，特别神奇。海豚会唱歌，章鱼会跳舞，水母会伴舞，海马会伴奏，海洋里的任何生物都各有所长。这一连串的歌，舞蹈串连起来就组成了一个庞大的乐团。动听的歌曲让整个海洋都活了起来。
19、路两旁则是形状各异的田块，是岁月挥就的生花妙笔。春天，绿油油的麦苗抖落披风般的白雪，将融融春意一下子送入眼帘。
20、杜鹃花望着其他的鲜花，会心的笑了。
21、种子只有把头伸出来才能留在地里。
22、一群鸭子在水里游来游去，像快乐的孩子在水里玩耍。
23、梨花开了很多，挤得像个可爱的小姑娘，从嫩绿的枝头和叶子上，好奇地望着春天的世界。
24、温暖的春风吹走了雪花，吹走了绿色的树枝，吹走了蓝色的天空，吹走了河流的微笑。
25、春风像妈妈的手，温暖而温柔地抚摸着我们的脸颊。
26、大公鸡的冠是红色的，像一朵红色的花，嘴巴上的肉瘤耷拉着，像挂着一对耳环。
27、远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
28、春笋像刚刚沉睡醒来的孩子，露出绿色的笑脸。
29、树叶...
查看详情>>拟人的句子二年级简单三十三句：桂花慢慢地吐了吐舌头伸了伸腰，不一会儿争先恐后的开了
日子悄然流逝，在这段努力的时光中，我们收获了许多。为了记录这段宝贵的经历，编写一份优秀的教学总结至关重要。让我们一起打造一份能够赢得同事们赞誉的总结，让这段共同的成长与辉煌得以铭记。希望这些二年级简单的拟人句子能为大家提供帮助。
1、抓差培优，做好差生转化 面对差生我没有歧视，而是在开学初就着手抓差生转化工作，制定了“帮”“个别辅导”等策略努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
2、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 我知道自己还有很多的不足，在今后的教学中，我将更加努力，让自己的语文教学迈向更新的台阶。
3、积极听课、认真备课、做好反思 作为刚刚踏入小学课堂的新老师，很多教学细节和环节都和我之前的教学完全不同，所以刚开始工作时，我一度困惑过，害怕自己无法驾驭课堂，更加担心自己上不好课，误人子弟。因此，我常常去听师傅和同年级老师的课，观摩她们的课，开阔思路，同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，都丰富了我备课的素材，让我更加有信心地去备好每一节课。
4、改变教学模式，认真钻研教材和学生 二年级的学生天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会有很大稀奇古怪的想法，而且他们的注意力不集中，如果只用一种教学模式很难吸引学生注意，针对这样的一个学生群体，我在备课时就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目标和要求，把复杂的内容进行变换，注重引导学生朗读，学生的年龄特征决定了他们的理解能力有限，所以在教学中，我淡化了内容的讲解，不扣句段的意思，只要求学生整体感知，通过朗读感悟情感，在读中理解和感悟。这种教学模式在开学初，对我来说是个极大的考验，由于之前工作的性质不同，面对的群体也不同，一时之间很难转变。
5、抓好培优补差工作，促进全体学生得以发展 要想提高全班的教学质量，抓后进生至关重要，把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把后进生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
6、写话方面水平有待提高 班上学生的写话兴趣不浓厚，探究其原因，有两个。一是：本身年龄比较小，词汇量还不是很丰富，二是不知道如何入手，看图写话方面，基本上能够看懂图画内容，但是表达不清楚，即使可以基本表达出其中的内容，也出现很多字词不会写。这些都他们的写话带来了困难，无形中打击了他们写话的积极性。所以，在今后的教学中，应该注重这方面能力的培养，教会学生固定的模式，引导学生在平时的阅读中收集好词好句，在平时的课堂教学中增加一些说话和写话练习，...
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