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为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强学生管理，同时对其他班主任起到启示作用，我们利用今天上午的时间举办了第二期班主任论坛。记得两年前，田-、汪-、张-等一批老班主任在这里进行了经验介绍。今天的六名年轻的是新生代的代表，时间的磨砺，让他们成长起来，其中周-、代-是年轻的老班主任。我记得我从实小班主任论坛开始，我也和大家一样，从一名新手上道到多年的实践、总结、反思，从撰写的我是怎样当班主任的到素质中的班主任工作，到班级明星效应、特别的爱给特别的留守生等总结文章中提升了自己，同时也从学习别人的经验介绍中丰富了自己。班主任是世界上最小的主任，但又是做着最伟大的事，担负着祖国育人的工程，所以，哪怕工作中取得点滴的成绩，我们都要为自己喝彩。
胡-老师是位年轻的班主任，他用他的热情、爱心置身于学生中间，走进学生的心里，学生喜欢他，上课跟他一起学，下课跟他一起闹。我们期待着这位年轻同志在今后的工作中不断钻研教法，不断提升班级管理水平，不断学习不断反思，做一名业务水平高，管理班级能力更强的老师。
黄-老师是一位管班有方的老师。来到蒲小，感到了工作的压力，处处留心学习。班主任工作中的困惑，教学中的困惑，及时的向经验丰富的老师请教。正因为这种好学精神把班级带到了六年级，教学上不甘落后，班级管理名列前茅，到他班上课的老师说，这个班班风好，学风好。这样好学上进，做出成绩的老师我们应该推介出来。
兰-老师性格好，工作热情高。学校有困难找到她，二话不说，接受任务，为学校排忧解难。学前班差音乐老师，到学前班。差语文老师，马上教语文带班主任。心中有主见，做事带头干，这就是蒲小人的风采。每次从她班级门前走过，心里感到格外的舒服。清洁组长带着几个学生在扫地；教室里，一个小班干部在管班，大家读书摇头晃脑，津津有味。习惯源于细节，细节形成品质。
周-老师每天到班早，和学生一起劳动，一起学习。身教胜于言教。在她的带领下，一年级的孩子慢慢的养成了好的习惯。班级成绩，管理工作名列前茅。周老师是体育专业，到蒲小后，当时缺数学老师，改行了。应该说她不在行，但严格要求自己，好学上进，照样赢得了家长和同行的赞誉，和搭档刘老师配合默契，老师的孩子争着到他班上，外面的学生挑着要到班级。这就是当老师的成就感。
程-老师、代老师是蒲小新生代的代表。两位老师是年轻的老班主任了。教学能力强，工作劲头足。班级管理一个细腻，一个大气，各有风采。
程-老师童心永驻，教学时循循善诱，不知觉中带学生进入了一定的境地，学生学得津津有味，教学效果好。班级管理细腻...
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