中学求职信

在如今这个时代，自荐信十分的重要，不同种类的自荐信具有不同的用途。那么，怎么去写自荐信呢？下面是小编为大家收集的关于教师应聘自荐信模板，希望对大家有所帮助。

中学教师求职信模板 篇1

各位领导:

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的推荐信！工行良好的形象和员工素质吸引了我这个即将毕业的学生，我愿意为贵行做一点贡献！

在校期间努力学习，以优异的成绩完成了专业基础。下面，我简单介绍一下我自己。

参加学校组织的各种活动，与老师同学相处融洽，英语口语流利。在业余时间，我通常会通过各种渠道找到各种能给我锻炼的工作。

期待在贵行工作，理论知识与实践相结合，人生有质的飞跃。相信你的整体形象、管理风格、工作氛围会更吸引我，这是我的理想目标。我真诚地请求你给我一个展示我潜力的机会。

我个人很随和，善于与人沟通，能很快融入新的环境和团队。因为我的性格喜欢学习新知识并应用到实践中，所以我善于理解新的东西并加以研究。对新的挑战有极大的兴趣，不怕困难，能迅速适应挑战和压力。大学之前参加过几次实习，大大提高了工作和沟通能力。另外，我性格开朗，所以每次实习都能和团队的每一个成员相处融洽，没有摩擦，也能缓解队友之间的摩擦，所以我相信我能很好的融入团队，帮助团队更好的完成任务。

我个人的兴趣是钢琴和声乐。我通常喜欢听一些古典音乐和旅行。

此致

敬礼！

xxx

xx月x日

中学教师求职信模板 篇2

尊敬的领导：

您好!

我叫***，出生于****年**月。****年至****年本科阶段，就读于杭州师范大学。专业为高分子材料与工程。大学期间，顺利考取了大学英语四级，普通话二级甲等证书。并熟练掌握了英语听、说、读、写、译等基本技能。今年上半年也顺利通过了小学语文的教师资格考试。

本人高中就读于**********，这是县内历史最悠久的高级中学。 我本次应聘的是语文教师职位。我虽然不是语文教育专业的，但大学在校期间也学习了语文教育的相关课程，因此我有信心做好小学语文教师一职。现在，我以一名非事业编制的教师的身份在杭州一所教育机构里担任教师一职，因此我对教师一职有了更感性的认识：

第一，教师的主要职责是教书育人，其中教是表面，育是灵魂和实质。在教学期间，我深刻认识到，每个学生都有自己的灵魂，而老师的职责就是为引导他们的灵魂走向更高贵、更有价值和意义铺路。即使暂不能亲见他们质的提升，也要确知他们量的进步。换言之，就是今天站在讲台，就要为孩子们明天的光明负责。

第二，教师是用爱心、良心、责任心来诠释的工作。没有爱就不能与孩子交流沟通，不能融入孩子，自然也就不能因材施教，而良心和责任心是人民教师自我的要求和约束，也是衡量教师的无形尺度。爱要

有度，爱中也要赏罚分明。只有以良心作则，以责任为重，才能在爱中与孩子相互交流与关爱。

我是一个富有爱心、活泼、开朗、大方的女孩。性格随和、充满激情、

具有亲和力，做事认真、一丝不苟，具有耐心。我相信学生一定乐于跟亲和力...

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中学求职信【篇1】

since 1999, many organizations have participated in the school for teachers of information technology training, given all the teachers said the school animator, flash, authoware software, and this semester i have a history of high-group collective group lesson preparation to the group talk about three other teachers how to use flash, photoshop software, courseware production history, by history teacher teaching and research group leader and members alike.

second, in terms of education:

since the beginning of 20xx as class work, brought about by the class of outstanding achievement, in 20xx, two years in a row in 20xx was named outstanding teacher. at the same time, yangquan a forum in his "big cattle forum" moderator, opened up a "class forum", "心灵驿站" and other columns, a number of themes arising from the strong response of students, such as: "the class teacher and students can become a friend? "" how to deal with students online to play all night? "," student case analysis "and other themes, students often respond to the theme of communication through the...