作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是课堂教学的桥梁。您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“一面五星红旗课件”，只要我的建议对你有所作用请不要忘记将其收藏起来！
教学目标
1、 有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化
2、 体会“我”对国旗和祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解
教学重点
体会面包店老板态度的变化
教学难点
通过外在的动作体会人物的心理
教学过程
一、 复习导入
1、 板书课题
“昨天我们学习了课文的第26课，今天我们就来继续学习这篇课文。”
2、 谈话：“这篇课文讲了一件什么事？文中的年轻人给你留下了怎样的印象？”
（这篇课文讲了一个中国留学生做漂流旅行时遇到危险，向一个面包店老板求助时，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，最终得到了面包店老板救助的事情。）
（文中的年轻人是一个热爱祖国的青年）
板书：热爱祖国
3、 过渡
“这节课就让我们一起来细细体味这位中国留学生对国旗和祖国的尊重和热爱，感受外国友人对中国人的敬重和理解。”
“请大家翻开书，看看课文是怎样通过我的行动，写出我对国旗和祖国的热爱与尊重。默读课文，用铅笔圈出有关的词语。”
二、 深入理解课文
（一）体会“我”对国旗的爱
1、学生圈词，圈完的可以和同桌进行交流
2、全班交流
具体指导
（1）“作者通过哪些具体动作，一步一步地写出我对国旗和祖国的热爱与尊重？”
a指名读句子
“谈谈你为什么找这个句子。”
（“举”说明我对国旗的尊重）
b出图（奥运会开幕式姚明举国旗图）
深入理解漂流旅行举国旗的意义
“姚明在奥运会开幕式也手举一面鲜艳的五星红旗，他的身后跟着我们中国的体育代表团。那么，你怎样理解文中的我在漂流旅行时举着一面鲜艳的五星红旗的行为呢？”
（证明自己是中国人，希望在自己拼搏的时候有国旗陪伴在身边；表达了热爱祖国的心意）
c指名自豪地读一读这句话
齐读第一自然段的第二句话
（2）“出发时，我不忘手举这面五星红旗。（板书：出发时 举）这是一面代表自己身份的五星红旗，这是一面鼓舞自己前进的五星红旗，这是一面令我无比热爱的五星红旗。你还从哪些具体动作能看出我对国旗和祖国的热爱与尊重？”
a指名读句子
“你和老师找的是一样的。你为什么找这个句子呢？”
（“抽”说明了我保护国旗的动作很快，“系”说明了我对国旗的保护与尊重）
b换词对比，学生谈对比结果
“请同学们看屏幕上的两个句子，哪个好？好在哪里？”
“我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”
“我把国旗从旗杆上取下来，挂在脖子上。”
指名学生对比读两个句子
谈谈文中用字的准确性
（第一句更准确，更能说明我对国旗和祖国的热爱与尊重。）
c齐读原句
指名读文中第二自然段
（3）“在遇险时，我最先想到的是这面鲜艳的五星红旗，从这一抽一系，（板书：遇险时 抽、系）我们能看出文中的我对国旗和祖国的热爱与尊重，你还从哪些具体动作能看出来呢？”
a指名回答
“你为什么找这个句子呢...
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老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。 教案课件是建立教学框架的工具，必须认真书写，怎么样的教案才算是好教案课件？找好文章好工具范文网小编推荐您阅读“红旗颂课件”，烦请您仔细阅读下列内容！
教材分析：
这篇课文是人教版语文实验教材三年级下册第七单元的一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。
课文的意图，一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，即国与国之间要互相尊重，人民要友好往来。“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重；二是学习一些刻画心理活动的方法。
本课的重点是理解面包店老板态度的变化的原因，感悟体会“我”的爱国之情，产生维护祖国尊严高于一切的情感共鸣。难点是理解也正是我的爱国之心与表现出来的护国之行赢得了外国老板对五星红旗的尊重。
设计理念：
以语言为载体，抓住关键词句，抓住人物的动作，在教师设置的问题情境中，切已体察，通过想象、朗读、逐层体会人物的内心世界，深刻感悟“我”对国旗、对祖国的赤子真情。 全面提高学生的语文素养。重视语文的熏陶感染作用，注意教学的价值取向，也尊重学生在学习过程中的独特体验。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
学情分析：
“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是语言实践。没有扎实的语言实践，热爱祖国的说教自然成了“空中楼阁”。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品味，切己体察，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。
预设目标：
1、会认 5 个生字，会写“摊、竖” 2 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”对国旗和国家的热爱。
3、初步感受通过人物的动作、神态来表现心理活动的写法。
2. 歌曲vcd 《五星红旗》。
同学们，通过上堂课的学习，我们知道了一位中国留学生在一次漂流活动中发生了事故，他丢掉了许多东西，但唯独没有丢的是――一面五星红旗。今天这节课，就让我们继续走进中国留学生和一面五星红旗的故事中。
[ 设计意图 ]
导入应该找准切入点，引导学生进入文本所创设的情境。
1、在这个故事中，除了中国留学生外，还提到了一位非常重要的人物，那就是――外国老板。
2、在这几个自然段中，很多地方都写到了外国老板。
（ 1 ）、请...
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经过编辑悉心筛选，我们最新发布了“红旗颂课件”，诚请您将其添加至您的收藏夹中。教师会将课本的核心教学内容整理到教案和课件中，因此编写教案应该认真对待。仔细准备的教案有助于教师布置教学任务和评估学生学情。
教学目的：
1、认识五个生字，正确读写带生字的词语，联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学难点：
学习用外在动作表达内心情感的写法。
多媒体出现一面鲜艳的五星红旗，学生明白五星红旗用五星红旗本身的象征意义。
1、快速浏览课文，把握故事大意。
2、再读课文，扫除阅读障碍。
（1）提出学习要求。
（2）检查认读字词情况。
（3）检查朗读课文情况。
（一）感受“我”漂流活动中失事后的艰难处境。
1、学生读第3自然段，画出相关语句。
（二）感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊严。
2、这是一个什么样的老板呢？请你来评价一下。
3、猜一猜，那个面包多少钱？医药费多少钱？
4、为什么老板的态度会发生这么大的变化？
5、当面包店的老板和告诉“我”可以用这面国旗换面包时，久久凝视着手中的旗帜，这个“凝视”是什么意思？
6、想象一下，“我”当时在想些什么？
7、课文中在哪写出“我”的决定？大家读一读，你从中体会到了什么？
8、还从课文哪些地方体会到这种热爱？
9、课件出示：天安门广场升旗仪式，南极升起五星红旗，运动健儿夺得冠军时升起五星红旗，申奥成功，香港、澳门回归升起五星红旗，载人航天飞机上天……
10、此时此刻，你想对这位中国留学生和这闰老板说什么？
全体起立，奏国歌，升国旗。
各位老师，上午好，非常荣幸能通过本次活动得到在座各位的指导和帮助。正如大家在资料上看到的那样，今天我这堂课的研究主题是“小学品德与社会教育资源整合有效性研究”。也许，我们这里的大部分老师还记得去年我执教的一年级的《我会理东西》一课也是这一主题，其实今天是这个研究主题的第二次活动，也就是系列活动之二。
一、有效运用教材资源
1、基于教材。大家知道，教材是我们上好课的基础，我在设计这堂课时，首先做到尽量用好教材，用足教材，可以看书的地方就尽量看书。例如：在执教队旗的知识这个版块时，我就发出指令：
①看一看这三面大中小队旗
②读一读队旗上面的三行文字
③和同桌一起按老师表格说一说队旗的颜色、形状、图案和含义。根据我的指令，学生们认真看书，仔细思考，有效的提高了他们的学习效率。
2、源于生活。这堂课的.教学重点和难点是牢记少先队的三条铭言，知道含义，并能按照铭言去做。其实这三条铭言有他的深度，如何让学生们真正的理解，并附之实践，我想了很长时间。最终，我通过大哥哥、大姐姐的亲身引领，及班中段雯雨小朋友的榜样力量，用身边的实例诠释了这三条铭言。特别是特批段雯雨小...
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