教学心得英语

在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的英语教学技能的心得体会范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语教学心得体会 篇1

首先是思想方面的，作为一名小学老师，总是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的专业精神，陈老师的报告让我重新认识了自己的职业，应该抱着科学的态度和钻研的精神来对待，不断丰富自己的专业知识，不要放弃理论知识学习和前沿思想的补充，与时俱进，尤其是我们农村学校，要想摆脱落后的局面，更应该接受新思想，进行大胆改革。我们作为普通的老师，首先要从思想上认识到这一点，积极改进，才能适应这种变革。

其次，是自己专业发展方面的问题，从学校毕业7年了，工作的这6年，在教学技能上有很大提高，但是说起专业知识，很令人惭愧，也许是觉得找到工作了就可以摆脱枯燥的书本理论了，或者说觉得技能才是更实用的，所以放弃了理论学习，原有的一点点理论知识早已模糊不清了，现在看来，理论的学习还是所有技能的根基，只有接受一些科学的教育思想，才能站在更高的高度来看待教学，看待学生的发展。一堂课要思考三个问题“我要把学生带到哪里去”，“我怎样把学生带到那里”，“我是否把学生带到那里了”来总结本次报告的主要内容，也就是“教、学、评价”的根本，对我的日常教学很有指导作用，把握好这几点，才是一个有效的课堂，不仅要关注知识的掌握，更应意识到方式方法，学生的身心发展。

为了准备一节别开生面的公开课，曾经想尽办法把它搞得花里胡哨，其实没有真正思考，这种做法是否有效，看似热闹实际是舍本求末了，我觉得基于标准的教学根本就是提高课堂效率，而不是效果，也许它朴实无华，但是它一定是精心设计，而且有很细的量化标准的一节课，怎样把一节课做得如此细致，是我应该思考和改进的。

本次学习，我觉得是对我的一次警醒，让我脱离落后的状态，从得过且过的懒惰中奋起，但是仅凭一时的热情肯定是做不到的，因此，我会在日常教学中勤于思考，争取一天天的进步。不做“教书匠”，不做“土八路”，应该思考自己怎样去成为一名真正的专业技术人员。

英语教学心得体会 篇2

初中英语教学中，词汇的学习是一个重要的组成部分。而语法则是最难的部分。教师应该从教与学两方面入手，及时地为学生提供科学的指导，探索有效的词汇学习策略和方法，在学生记忆单词的过程中发挥积极的作用。

与传统的语法、词汇教学的不同之处在于，今天的语法、词汇教学以提高学生的外语交际能力为目标。“词汇不再被看作是长长的、孤立的单词表，而是在语义情境中具有实在意义的实际语言。”语法教学则是句法（syntax）、语义（semantics）和语用（pragmatics）三方面教学的结合，语法学习缺少任何一方都是不完整的。值得一提的是，虽然我们把语法、词汇涉及语言形式的这两个方面同时讨论，但语法教学与词汇教学各...

如果我们因一件小事，在思想上产生新的启迪的话，我们可以尝试把内心感悟转换成文字。心得体会是对一段经历的总结和反思，如何才能行云流水，写一篇自己满意的心得体会呢？

小学英语教学心得体会 篇1

参加小学数学教学培训心得体会

参加小学数学教学培训心得体会小学数学教学培训心得（一）这次透过远程研修学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了非常多优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学上的不足，因此，能够讲这次远程研修来的非常及时，研修资料非常深刻，研修的效果将阻碍深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，用心实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。远程研修研修学习非常快就要结束了，我个人感受在这次学习中收获很多，总结要紧有以下几个方面: 一、了解知识体系因材施教

系统了解知识体系，那儿所讲的"系统了解"，并非让我们常讲的某章、某节，而是要我们认真研究数学进展的历史，反复考察现有教材的知识体系，国内外初、高等数学的最新研究成果，以及数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用状况、以后进展态势等等。认真探讨内在联系我们明白:数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象能够讲是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，带给了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系:公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。

认真关注潜力要求"可持续进展"早已不是什么新奇话题，要做到人才的可持续进展，潜力的培养至关重要。数学潜力通常有一般潜力和专业潜力之分，其中，一般潜力有:观看、理解、经历、运用等潜力；专业潜力包括:运算潜力、逻辑思维潜力、推理证明潜力、空间想象潜力等等。不同潜力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，必须要将潜力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。

全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生"九九归一"，显然是不切实际的。教案务必面向全体学生，这就要求教案资料应具有相当的"梯度"。让基础相对差一点的学生"吃得香，不肯走"让他们在简单的题目里，寻回自信心，拥有成就感。能否"因材施教"是检查教师驾驭课堂潜力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。

二、良好的师生关系是学好数学的前提

1、教师要尊重、关怀、信任学生。尊重、关怀、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关怀、信任、尊重。

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当我们对生活有了感悟时，我们可以将自己思想的改变记录下来。心得体会需要反复思考和修正，我们多久写一篇心得体会比较合适呢？经过大量搜集栏目小编精心整理了“初中英语教学心得体会范文”，我希望这些经验和观点可以对您所面临的问题提供一些借鉴和指导！

初中英语教学心得体会范文(篇1)

初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同的内容，体裁的课文，应采用不同的教学方法。几年来的实践，我摸索了这样一种课文教学方法：理解掌握熟练运用。

一、理解

充分、透彻地理解课文内容，理解是掌握、熟练和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、熟练和运用课文的语言材料。

教师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时，就已经帮助学生理解课文内容了。

二、掌握

在充分理解的基础上，记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料，懂得它们的实际用法。关键是实践，学生通过实践才能达到牢记。这样就要求教师在上课过程中讲练结合，讲讲练练，讲是为练精心安排好实践训练的重要环节，使学生通过练习记忆掌握语言材料。

三、熟练

在理解、掌握的基础上达到熟练是课文教学的第三个层次的基本要求。以至于形成英语语感，这是极为重要的。

四、运用

在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模拟，即使出现一些错误也没关系，这是正常现象。关键是在教师的鼓励和引导下，学生通过运用，真正尝到学习英语的甜头，增强自信心，提高学习兴趣。

初中英语教学心得体会范文(篇2)

小学英语词汇教学心得

首先让我们了解词汇在语言学习中的重要性。

词汇是语言三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，是一切语言活动的基础。词汇能力是理解语言和使用语言表达的基础。没有足够的词汇量，你就不能有效地听、说、读、写，也不能用英语进行有效的交流。著名的语言学家里弗（river）也认为，掌握足够的词汇量是成功使用外语的关键。没有词汇，就没有使用所学结构和功能的想法。

其实一个人词汇量的大小在一定程度上也说明了这个人的英语水平高低。由此可见词汇的重要性。

词汇教学在语言教学中一直受到重视。在此次新课改中，提出要着力改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与教学，忽视学生实际语言运用能力培养的倾向。倡导体验式、实践式、参与式、合作式、交流式的学习方法和任务型教学法，培养学生的综合语言应用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情绪态度、积极主动的过程。思考和大胆实践，提高跨文化意识和自主学习能力的发展过程。新课程改革虽然更侧重于学生实际语言运用能力的培养，但对词汇的掌握还是做出了一定的规定。因此，在改变原有教学模式的前提下，仍需注意学生词汇的掌握。结合自己的教学经验，对现阶段小学英语词汇教学提出了一些看法，并制定了一些教学策略。

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词汇教学也要贯彻“听一听”的原则。在小学阶段，特别是三年级，要贯彻“听前行”的教学原则。因此，词汇教学也必须以“听”为先。即教师在教...

一文带你深入了解“英语教学心得体会”推荐必读，来看看吧或许会发现惊喜。生活中我们会很多心里话，通常写一篇心得体会是很好的。心得体会是我们经过自己实践感悟后才可以写出来的文字。

英语教学心得体会(篇1)

英语教学心得体会

篇一：>英语教学>心得体会

每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢？我认为，应做好如下几方面。

首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、>故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。>心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调...

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教学心得英语【篇1】

《英语新课程标准》中明确指出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。小学生刚学英语时的确是充满好奇，兴趣浓厚的，但随着时间的推移，难度的增加，学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情，学习兴趣开始淡薄。特别是在四年级出现了大量需要记忆的单词之后，学生们更是觉得枯燥乏味。由于小学生天性好动，遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。如此反复，必然大大影响他们对英语学习的兴趣，久而久之，背单词成为令他们头痛的`一件事，他们也就不愿意再花费过多的精力在单词的记忆上。但英语作为一门语言，单词是基础，要想学好英语就必须掌握一定量的词汇。要解决这一矛盾，教师就要充分发挥自己的创造性，创设不同形式的活动来激发学生学习英语的热情，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求我们教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。

一、运用多种形式呈现单词

对语言材料的感知和理解程度，在很大程度上取决于呈现材料的方式。教师根据需要，以不同形式呈现单词，抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，给学生留下深刻的第一印象，可以为单词学习打下良好基础。下面介绍几种单词的呈现方法：

1、小学生的思维特点是以直观形象思维为主。课堂中除了语言环境以外，十分重要的就是通过生动形象的直观事物辅助教学。在教学中应充分利用教具的直观性，让学生的多种感官参加记忆，从多种渠道输入，使学生对单词的记忆更加牢固、准确。

2、在人类语言交往的过程中，肢体语言也是一种很好的形式。肢体语言呈现法通过动作、表情、声音等呈现单词、表达单词的意思，学生开始可以通过模仿老师的动作和单词读音学习单词，进而可以自由发挥动作，用自己的方式向老师和同学表达单词的意思。教师是学生的模仿对象，教师在运用肢体语言时，要多花心思，力求做到恰到好处。总的来说，肢体语言呈现法可以广泛的应用于英语教学当中，只要多加斟酌，我们就会体会到这是个很有趣并且很有效的教学方法。

二、运用各种手段巩固单词，

教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。

在呈现了单词，学生掌握了单词的读音后，我们就要进一步强化学生的记忆，运用各种方式操练巩固单词。要让学生发挥自主能动性...

初中英语教学心得体会(篇1)

每个英语初学者总是希望有人告诉他学好英语的技巧或捷径。通过近几年的英语教学，我觉得英语学习没有捷径，但有路可以走。科学的方法可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。

1.“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能激发学生的好奇心和求知欲.古人云：“知者不如善者，善者不如乐者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习。这是学好英语的首要条件。因为只有爱你所做的，才会得到你所爱的。很多时候，一个人一旦爱上一件事，即使不允许他做，他也不得不去做。兴趣在这种实践中产生和发展，并且越来越强烈。

如何培养和发展学生对英语教学的兴趣？在我看来，以下几个方面要做好。

首先，作为一名教师，你要热爱你的事业，爱你的学生，教给你的学生你对英语、生活、生活的深切的热爱和理解，教给自己最真实、最美丽的自己，最艳丽、最健康、最阳光、最独特热情的东西展现在学生面前，感染学生，使他们产生共鸣，激起他们心中对语言和生活的热爱和热情，从而转化为学习动力。

其次，采用灵活的教学方式，将课本设定的场景形象地表现出来，使用投影仪、录音机、简笔画、物体、模型、动作、表情、小表演等，是一种直观的手段变静为动，变静为声，变难为易。它调动学生的各种感官，并将他们引入特定的情境。在活动中玩得开心，增加知识。

最后，让学生体验成功是教师培养兴趣的重要策略。心理学家告诉我们，一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激起对思想和力量的无尽追求。教师要充分发挥学生的成功欲望，努力让每一个学生在课堂教学中都有成功的体验，让每一个学生在不断成功的过程中都有更大的成功欲望。

2.“模仿”是学习英语的基础

说到模仿，我们通常会想到发音，诚然，纯粹的发音会离开人的注意力。留下良好而深刻的印象，别人会对你的英语水平印象深刻。如果你的发音不好，即使你的英语水平很深，人们也可能会对你做出不公平的评判，更糟糕的是，会给以后的听力带来一定的困难。所以，一定要不惜一切努力去模仿，把每一个音素都掌握好，不要以为自己的发音好不好无所谓。如果你不能解决这个问题，就会导致你的学习出现障碍。当一个成功人士谈起自己学英语的秘诀时，他说：“我没什么特别的，外国人说的我就说，外国人写的我就写。”世界著名的英语专家亚历山大这也是对英语学习的定义，“语言是一种表现技能。当我们想到语言的时候，我们不考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表现得如何和我们能把它用得多好。”多好啊。”毕竟学英语就是要模仿那个口音，那个语气，那个味道。

要想突破语音障碍，首先要了解单个音素的读音方法，而在这在此基础上，掌握口语表达中连读和弱读的语音现象，然后练习语调和节奏，练习时最好模仿原声录音，如果可能的话，也应该把自己的发音录下来，并与原声，让你轻松找到自己的不足。纠正发音是一个繁琐的过程，只有耐心、细心、坚持才能进步。我们常说，好的开始是成功的一半（好的开始是成功的一...

在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会。心得体会可以使个人成为更好的学习者和思考者，您是否觉得写好心得体会很困难呢？

小学英语教学培训心得体会 篇1

20xx年8月24、25日，我参加了教研室组织的小学英语教材培训。在短短两天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。

新课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。

通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

一、体现学生在评价中的主体地位。

学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。

二、注重形成性评价对学生发展的作用。

形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。

三、注重评价结果对教学效果的反馈作用。

教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。

经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的'教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。

小学英语教学培训心得体会 篇2

新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对高中英语课程标准的再学习，我进一步明确了《小学英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了小学英语教材的特点和使用方法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。

新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很...