编辑为您准备了一份关于“送培下乡心得体会”的详细解读，以下内容仅供参考请勿作为最终判断的依据。在我们从生活中获得一些感悟的时候，这时候可以把它给记录下来。写心得体会可以明确自己的学习目标。
槐树铺中学李晓华
今年的双十一，我们一行四人（杨华、王艳军、王俊林和我）带着听课笔记本和教材又一次来到了美丽的冶西中学参加国培送教下乡活动。虽然天气有点冷，我们还是很早就报告了。心想：
今天我会有哪些收获呢？
首先我聆听了南坳中学的李志华老师讲的《第一次世界大战》。课堂导入自然，讲解形象生动，语言通俗易懂，充分运用多****、地图、史料，紧扣教材，尤其是一段**，扩展了学生的知识面，开阔了学生的历史视野。如在讲述“大战前的欧洲”时，提供**数据，从而帮学生理解一战前欧洲各主要资本主义国家的经济政治出现不平衡的表现及其原因。
这节课的重点之一是：萨拉热窝的暗杀是爱国主义行为还是恐怖主义行为？并谈谈对突发事件的认识。学生们的热烈讨论，充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。
但我认为应该再让学生讨论应该怎样防止战争，维护和平，以让学生树立热爱和平、远离战争、维护祖国利益的观念。
最让我感到不虚此行的是竟然听到了阳泉三中的吕瑶老师的课。我第一次见到陆先生是在看中学的试卷。当时，他是历史小组的组长。陆先生年轻，英俊，具有很强的个性魅力，出色的工作和领导才能。
这便是他给我留下的第一印象。今天，我有机会第一次坐在陆老师的课堂上，让我再一次感受到他高超的课堂艺术。他讲的是《美国南北战争》，首先，吕老师将全班学生分成两大组，而且是将中间一排学生跟自己的同桌分开的。
让学生感受到被**的感觉，让学生有一种身临其境的感觉。其次，吕的启发学生思维的模式贯穿于整个课堂。如南方和北方存在哪些矛盾，这些矛盾的表现是什么？
第三，课件制作和课程安排很深。如比较南北战争与独立战争。第四，运用思维导图，代替板书，超越板书写作。
一句话，有些事情是无法用语言表达的。今后，我将向卢老师学习，深入学习教材，提高自身素质。
最后，我们历史老师还聆听了市教研室杨凤英关于“将研究性学习引入历史课堂”的讲座。让我了解研究性学习的效果，比如提高学生的学习主动性。
在心虚的同时，我忽然有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，对，此次培训，使我明确了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名优秀的教师，要想做一名研究型教师，必须沉下来，多读，多写，加强业务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。俗话说得好：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会上的地位，不是由教育行政主管部门领导来评价的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长、由社会来评价，因为他们才是教育的受益者。同样，一名教师的优秀与否，不是由各级各类的奖状堆积而成的，也不是由职称评定决定的，而是由学...
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