部编版落花生说课稿

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部编版《落花生》说课稿(篇1)

第一课时

课时目标：

1、通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。

2、朗读课文，理清课文线索，给课文分段，概括段落大意。

一、揭示课题，理清思路

简介作者生平，理清课文线索，明了作者思路。

板书课题，提问题：落花生是事物，以它为题，可以有几种写法？让学生思考，讨论。

①介绍花生生长周期，特点，描述花生形状、用途等的说明文；可以落花生为线索，通过写事，来揭示某一种道理。

②介绍作者。

二、质疑回答

学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是用什么方法写的？按怎样的顺序写的？

以落花生为线索，按种花生收花生尝花生谈花生的顺序写的，来揭示做人的道理。

三、自学生字、词，读准多音字

1、学生按一定的自学方法自学生字、词。

开辟（p@）榨（zh4）油爱慕（m））

要求读准字音；记清字形；在课文中理解词义；通读课文，读准多音字和常用词语。

2、检查学生掌握情况。

①投影出示生字、词和课后读读写写中常用词语，让学生认读。

②说说容易错的字，区别：辟与僻；慕与暮、幕、墓。

③结合课文理解词语。

④读课后读读写写中的词语。读后说说哪个词语不理解，提出来大家讨论。

四、指名读课文，把握段意，明了重点

概括段意：①我们姐弟几个在我家后园的半亩空地上种花生，几个月后居然收获了。②收获节上，父亲与我们一起谈花生的好处，使我们懂得了做人要做有用的人。

五、练习朗读课文

六、作业

1、抄写生字、词和课后读读写写中词语。

2、做填空练习。（课后练习1）

3、朗读课文。

第二课时

课时目标：

1、通过朗读，了解课文的写作特点。（借物喻人、有详有略、主次分明、重点突出。）

2、理解含义深刻的句子，概括课文的中心思想。

教学过程：

一、引入本课时，激发兴趣

同学们，都吃过花生吧，喜欢吃吗？（喜欢）那么著名作家许地山写的这篇《落花生》是不是告诉我们花生什么样子？如何好吃啊？（不是）而是以落花生为题，以落花生为线索写了一件事，什么事？（我们种花生，过收获节的事）（板书：种花生，过收获节。）

二、朗读提问

指名分段读课文，大家看课文种花生和过收获节两部分内容，哪一部分是详写？学生读后回答。（过收获节是详写，是重点。）

三、分析重点段

（一）自己大声读过收获节一段。

1、思考：有谁来参加我们的收获节？这个收获节是怎么过的？

2、回答问题：回答1后，读书上的句子：那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。你是怎么理解的？抓重点词语谈体会。

（天色不大好、难得，体会到父亲对我们的关心和爱。①肯定我们的劳动成果，分享劳动的快乐；②借这个机会教育我们。）

3、回答：这个收获节是怎么过的？（吃花生，谈花生）哪个是重点？（谈花生）

（二）默...