56 ÷8= 36+9= 8 ×5= 21 ÷4=
7 ×7= 49-7= 14 ÷2= 9 ×3=
7 ×9= 8 ×4= 48 ÷6= 36+48=
6 ×7= 24 ÷8= 6 ×6= 25-5=
72 ÷8= 35 ÷5= 24 ÷6= 81 ÷9=
2.小华站在教学楼前，面向南，向左转，面向( )方。
3.一个数比32大，比40小，是4的倍数，这个数是( )。
4 .两个乘数都是4 ，积是( )。
5 .在( )里填上适当的单位名称。
(1 )小华跑30 米用6 ( )。
(2 )王刚每天午休1 ( )。
(3 )一场足球比赛90 ( )。
6 .算式20 ÷4=5 中，20 是( )，4 是( )，5 是( )，表示( )。
7 .在○中填入“”或“= ”。
39 +15 ○35 +19 35 ○4 ×8 27 +3 ○27 +9
8 .在□中填上合适的数。
86 -68=9 ×□ □×□=20 +□
9 .□里最大能填几?
□×8 □×9
10 .6 个3 相加的和，列式( );
35 里面有( )个5 ，列式;
4 的8 倍是( )，8 是4 的( )倍，( )的5 倍是10 ;
11 .☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ○○○
☆比○多( )个，( )的个数是( )个数的( )倍。
12 .看图写算式。
◆◆◆◆ ◆◆◆◆ ◆◆◆◆
表示把( )平均分成( )份，每份是( )。
13 .选择以下任意两个或几个，写出得数个位是8 的算式。
4 、计算3 ×7 和21 ÷3 用的口诀都是三七二十一。( )
5 、盒子里有10 个红球1 个绿球，任意摸一个，一定是红球。( )
教学目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。
4、感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
同学们，你们喜欢旅游吗?谁来说说你去过哪些地方旅游过?今天，老师带你们一块儿去旅游，想去吗?我们一起出发吧!课件出示，这就是我们今天要去的目的地，这里是哪里?揭示课题，齐读课题。(数学广角)
要想进入数学广角的大门，必须先回答出密码门上的密码，是多少呢?瞧，智慧老人来给我们指点迷津了，由1、2组成的不同的两位数(课件出示)有哪些呢?12、21。这两个数都是由1和2组成的，因为排列的顺序不一样，得到的数也不一样。这就是我们今天要学习的排列问题。补充课题,排列。密码是较大的哪个数，是谁呢?
【在新课引入时，创设情境，激发兴趣，发生学习愿望。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识需要的情趣表示，是儿童主动探索知识的心理基础。小朋友的全部学习活动，都随同着他们情感的参与。积极的情感会使小朋友对...
查看更多与“人教版二年级数学上册课件精选”相关的文章
