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云和绵羊的故事(合集3篇)
草地上,有一朵小黄花盛开了。小花没水喝,渴的摇晃着身子说:“我好渴呀!谁能给我点水喝呀?”
小蜜蜂路过了,小黄花问:小蜜蜂你能给我点水喝吗?小蜜蜂没理她。一会儿,小青蛙又呱呱叫着路过,小黄花问:“你能给我点水喝吗?”小青蛙也没理她。小黄花快要枯萎了。正在这时蝴蝶姐姐飞来了,看见小黄花渴的'快要死了,于是,蝴蝶姐姐就到池塘里打来水给小黄花喝。小黄花喝了水就马上有了精神,并高兴的对蝴蝶姐姐说:“谢谢你!”蝴蝶姐姐和小黄花都笑了。小蜜蜂和小青蛙看见了羞得脸都红了。
小朋友,可不要象小蜜蜂和小青蛙那样哦!要向蝴蝶姐姐学习,做一个乐于助人的好孩子。
一天,一只大灰狼准备到外面找吃的,这时一只活泼可爱的小绵羊路过这里,大灰狼想:“哈哈,这下有美餐吃喽!”于是,大灰狼走过去对小绵羊说:“小绵羊,你到哪儿去呀?”小绵羊说:“我去奶奶家。”大灰狼觉得机会来了,就说:“你看路上多危险呀,还是我陪你去吧!”
聪明的小绵羊早就识破了大灰狼的.阴谋,所以它想好了一个计策。于是,小绵羊答应了。小绵羊把大灰狼领到了悬崖边,小绵羊故意大喊到:“哎呀,一条大莽蛇爬上来了!“大灰狼走过去看时,小绵羊猛地一推,大灰狼摔下了悬崖,死了,小绵羊靠着自己的智慧救了自已一命。
镇海实验小学 葛柳舒
冬天来了,大雪覆盖了大地,狐狸四处寻找也找不到食物,饿得走路都走不稳了。
狐狸在湖边摇摇摆摆地走着,迎面走来了一只仙鹤。狐狸热情地跟仙鹤打招呼说:“仙鹤姐姐你好呀,我已经四天没吃饭了,你能不能给我点吃的?”仙鹤说:“我刚刚炖好一些白粥和红烧肉,你要不要品尝一下呢?”狐狸听完,连等都不等仙鹤,就已经直奔仙鹤家跑得没影子了。仙鹤也跟了上去,不一会儿,它们就到仙鹤家了。
仙鹤家的餐具很独特,都是瓶子,而且瓶口小小的,仙鹤嘴巴细细长长,可以伸得进去,而狐狸的.嘴巴大大的,伸不进瓶子,用舌头舔也都舔不到。最后,狐狸只能眼睁睁地看着仙鹤独自一人津津有味地吃完了白米粥和红烧肉。
查看详情>>小绵羊的美术教案内容
导言: 教师为了更好地教授课本中的主要教学内容,会精心整理教案课件,因此,对待写教案是十分重要的。教案在学生自主学习和教师引导学习中起着重要的实践作用。以下是我个人总结和归纳的建议,希望能给您带来惊喜和帮助! 标题: "小绵羊的美术教案" 1. 充分了解教材内容 在编写教案之前,首先要全面深入地了解教材中的内容。只有对教材内容有着清晰的理解,才能制定出合理的教学计划。 2. 确定教学目标 在编写教案时,要明确教学目标,并根据学生的认知水平和学习需求制定相应的目标。教学目标要明确、可量化,方便后续的教学评估。 3. 制定教学策略 根据教学目标,确定合适的教学策略,如讲解、示范、讨论、合作学习等。不同的教学策略能够激发学生的学习兴趣和主动性,提高学习效果。 4. 设计教学活动 在教案中设计各种教学活动,如小组讨论、角色扮演、实验等,以增加学生参与度和互动性。同时,要根据不同学生的学习特点和能力,合理安排任务和活动形式。 5. 制作教案课件 根据教案的内容和教学活动,制作相应的教案课件。教案课件应简洁明了,重点突出,便于学生理解和掌握。 总结: 写教案是一项需要认真对待的工作。只有通过充分了解教材内容,确定明确的教学目标,并制定合适的教学策略和教学活动,才能编写出高质量的教案。希望我个人总结和归纳的建议能够对您有所帮助,期待为您带来惊喜,享受到学习的乐趣!
活动目标:
1、说出五官的名称:口、眼、鼻、耳、舌,知道人的脸部有各种有趣的表情。
2、大胆摆放、粘贴五官,表现脸部不同的表情。
3、体验自制玩具的乐趣。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
1、各种表情的图片;油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍;每组两份糨糊等。
2、学习单《小花猫》。
活动过程:
一、幼儿认识五官,导入活动
1、请幼儿观察学习单《小花猫》页面,说一说小花猫脸上有什么。
2、再看一看小花猫脸上少了什么器官,请幼儿补上。
二、出示表情图片,幼儿观察脸部不同的表情。
1、教师出示不同表情图片,幼儿观察:
⑴图片上有什么样的表情?
⑵当一个人开心的时候,脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的?
⑶当一个人伤心的时候,会有怎样的表情?
2、幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。
三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具
1、教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸,请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、发给幼儿每人两张图形绘画纸,请他们将已画好的单个五官图片进行摆放,粘贴,表现小猫脸上的不同表情。
3、教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后,让幼儿试着转动,观察两面图片中表情的变换。
四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情,大家也来做一做这样的表情。
教学反思:
孩子们学习积极性...
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