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记叙文美术教案

记叙文美术教案

发布时间:2023-12-04
1 记叙文美术教案汇集
记叙文美术教案

我们都曾经撰写过作文,对各种文体应该都有所了解吧。其中,记叙文是我们经常要写的一种文体,通过生动的事件来展现生活,表达作者的思想和感情。那么,如何才能写出更有感染力的记叙文呢?以下是小编整理的美术课记叙文,仅供参考,让我们一起来看看吧。

记叙文美术教案 篇1

教学目标:

1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分,初步学习山水画的艺术特点。

2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。

3、通过学生的探究、表现和感悟,提高审美情趣。

教学重点:

学习简单的笔墨绘画技巧,引导学生关注山水画的近景、中景和远景。 教学难点:

墨色的浓淡、虚实的变化,笔墨水分的控制,空间的表现。

教学准备:

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸

教学过程

一、课前准备

搜集中国山水画中有近景、中景、远景的作品资料。培养学生搜集资料的能力。

二、引入新课

展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画。问题:

说说两古作品有什么不同?欣赏比较后回答问题。彩照再现了生活中的景色。中国山水画用中国人传统的工具和材料——生宣纸、毛笔、墨、水、色表现了生活中的景色,同时融入了自己的情感。激发学生的学习兴趣。提高欣赏评述、研究、分析问题的能力。体现小组合作学习。

三、授新课

欣赏教材中画家的作品,并进一步深入分析和研究。对画家沈周和齐白石做简单介绍后,布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题:

(1)这两古作品表现的是什么季节的景色?有什么相同点和不同点?沈周的作品描绘的是冬天的景色,齐白石的作品表现的是春天。

相同点:

两幅作品都是中国山水画,都有近景、中景、远景,都画有树、山、桥、房屋和人。

不同点:

沈周的作品是水墨表现,齐白石的作品是用墨表现后又着色。沈周作品用淡墨画水和天空,齐白石作品的水和天空是留白处理。沈周作品除近景有树,中景也有树,房屋也有7间之多,齐白石作品中景没有画树,房屋只有1间。沈周的作品有点苔,齐白石作品没有。

(2)这两副作品中哪些地方是中锋表现的?哪些地方用的是侧锋?两幅作品中的树、房、桥、船、及沈周作品的远山都是用中锋表现的。山石的擦染及齐白石的近景土坡,远山,染墨、色用侧锋表现。

(3)这两副作品你喜欢哪一副?说说喜欢的'理由。

喜欢沈周作品的古朴典雅,喜欢齐白石作品的生动鲜活。

(4)作品中描绘的景色在你生活中是否见到过?

说说自己旅游时见到过的美景。

布置学生分组讨论后,选代表总结发言。

五、继续在实践中创新,绘中景:

(1)强调在浓墨中加水。

(2)强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。

(3)强调笔上水分要少,才会控制自如。

(4)布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。

(5)把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨,画远山或其他的景色。

六、学生创作

七、展示作品:组织学生展示交流

八、小结

教学反思:

在本课学生的实践过程中,墨色的浓淡和毛...

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2 记叙文美术教案实用八篇
记叙文美术教案

记叙文美术教案 篇1

幼儿园小班美术教案:压印画辣椒炒藕

一、活动目标

1、学习用蔬菜压印的方法,大胆选取相应的颜色、材料进行压印。

2、合理布局画面,具有初浅的色彩搭配意识,体验玩色带来的乐趣。

二、活动准备:

1、幼儿用:圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒若干,报纸每人一份。

2、娃娃一个,三张桌子拼成大桌子一张,仿真水果六盘,模拟蛋糕一个。

3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。

3、音乐平湖秋月生日歌。

三、活动重点:学习蔬菜压印的方法,会大胆的选取相应的颜色、材料进行压印。

四、活动难点:尝试颜色的搭配,合理布局画面。

五、活动过程

(一)导入:

1、出示娃娃,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,你们好!我叫玲玲,这天是我的生日,我请了好多朋友来做客,朋友快来了,但是我的辣椒炒藕还没烧好呢,怎样办呢你们愿意帮忙我吗

(二)基本部分:

1、认识作画材料,感知色彩。

师:刚才玲玲叫我们烧什么(辣椒炒藕)

师:我们来看看她给我们准备了些什么材料它是什么颜色的(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子,边上有花纹的。

2、引导幼儿学习压印的方法。

师:我们怎样烧呢先看老师来炒一盘。

(1)(边示范边讲述)我先用辣椒来装饰盘子,在盘子的边上有个圆,我们沿着圆圈炒菜,拿住辣椒的中间,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)

(2)再炒一个绿辣椒,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。

(3)换一个红辣椒,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)再换个绿辣椒,两种颜色在一齐,颜色真好看。红、绿,红绿,接下来炒什么呢、谁来试一试辣椒炒好了,围成一圈,还有规律的呢!

(4)辣椒炒好了还要放一些藕,在盘子的中间空白的地方炒藕,藕是白色的,找一找白颜料,(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来,用力按、提起来,放回去。)我们能够在空的地方多炒几个。辣椒炒藕炒好了,颜料用的不多也不少,多的话会滴下来,少的话会看不出,菜炒得不多也不少,太多了吃不下,太少了吃不饱,

(5)玲玲也炒了几盘辣椒炒藕,我们来看看她是怎样炒的。

a、出示(两个红两个绿、中间藕片的范例)提问:玲玲炒的菜是怎样的、和老师炒的什么地方不一样它的颜色是怎样搭配的

b、出示(边上一圈藕片,中间一圈红辣椒、一圈绿辣椒的范例)提问:这盘菜又是什么样的呢它的颜色是怎样搭配的

c、出示(边上一个藕片一个绿辣椒的范例)提问:这盘菜又是什么样的呢它的颜色是怎样搭配的

小结:玲玲真聪明,炒出了这么漂亮的菜,我们准备炒一盘什么样的菜呢盘子边上用什么炒盘子中间用什么炒(个别提问)和旁边的小朋友讲一讲。

3、幼儿压印绘画,教师指导。

师:我们也来炒一盘辣椒炒藕好吗炒的时候注意:先炒盘子边上的菜,再炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面、...

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