要获取关于“阅读报告心得”的具体资料，可以参考下面提供的资源。每个人对于新的事物都有自己不同的理解，因此可以详细描述自己对这个事物的心得体会的变化。当我们受到某篇文章的启发时，不妨写下一篇心得体会来记录当前的收获。以下内容仅供在工作和学习中参考，不得任意复制或用于其他目的！
书籍是人类进步的阶梯。书籍是孩子们的好老师和好朋友。教师是连接书本的桥梁。他们是否坚强，决定着孩子们能否顺利成长。
3月25日上午，春风和煦，踏着轻快的脚步，踏进美丽的白沙滩。一位文化传递的使者——苏立康教授，年过七旬，满头银发，精神饱满，应白沙县吕俐敏县长的邀请，为我们作了一场题为“让阅读为生命成长奠基”——《阅读与诵读》的专题报告。
在报告中，苏教授借用了在今年刚刚召开的两会上，李克强总理提出的“全民阅读”的目标的号召，告诉了我们，全国民众在精神食粮上是有危机的，必须投入到书籍的阅读活动中，这样才能跟上社会的需要。
报告中，苏教授主要解读如下：
（一）、阅读与做人
1、人生的四种境界：
（1）、自然境界。
（2）、功利境界。
（3）、道德境界。
（4）、宇宙境界。
2.改善整个国家的组织-从阅读开始
这本书可以概括整个世界和人类几千年的文明史。这是因为它是对以前人类精神遗产的继承。文化和精神遗产的传承主要是通过书籍来完成的。**著名学者高尔基道：
热爱书吧，它给你知识：而只有知识是能使人获益最大的，只有他，才能使你在精神上变成坚强的正直的和聪明的人。这样的人善于真诚的爱，尊重人民的工作，欣赏人民长期伟大工作的成果。
（二）阅读与学好语文
1、语文课程的特点
语文课是一门能力与修养的课程。文化素养的提高需要在长期的学习过程中内化，需要个性化的积累；能力的培养需要反复实践、训练和实践。
2。一个坚实的中国基础和强大的语文能力必须从小培养。
·学生是阅读的主题。
·学生是行为的主动者。
3、我们读什么样的书
·读好书，读经典。
·读常识性的书。
·文化具有整体性。
4、养成良好的读书习惯
·书要读得彻底。
·好书不厌百回读，熟读深思子自知。
·熟读深思，涵涵悠游。
·不动笔墨不读书。
当中引用了《论语·阳货》中的诗句：不学诗，无以言；小子，何莫学识史诗，诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。这一行行精炼而简短的字里行间不正蕴含着读书给我们带来的益处吗？
二、阅读和诵读
在阅读和阅读的指导下，苏教授分别向我们讲解了阅读和阅读的概念。它强调背诵在促进理解、丰富情感、提高表达能力方面的独特作用。同时引用著名作家叶圣陶的话说：
吟诵是心眼口耳并用的一种学习方法......吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容和理法华为读者自己的东西了。由此可见，我们在阅读课外读物或是在课堂教学指导学生诵读时，一定要抓住诵读的技巧（一是停顿；二是重音；三是语气），让他们在熟读成诵的过程中，逐步内化理解，进而自由运用。
与“阅读报告心得(系列六篇)”相关的文章
