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中班对称教案(集合十四篇)
作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案《对称》，欢迎阅读与收藏。
单元目标：
1、使学生认识圆，掌握圆的特征;理解直径与半径的相互关系;理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。
4、使学生认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。
5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
单元重点：
1、认识圆和轴对称图形;
2、掌握圆的周长和面积的计算公式。
单元难点：
理解圆周率“π”;圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。
第一课时 认识圆
(1)圆的认识
教学目标：
1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
2、会使使用工具画圆。
3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
教学重点：
圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。
教学难点：画圆的方法，认识圆的特征。
教学准备：多媒体课件，圆规等。
教学过程：
一、旧知铺垫(课件出示)
1、我们以前学过的平面图行有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单说说这些图形的特征?
长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形
3、 出示圆片图形：
(1)圆是用什么线围成的?(圆是一种曲线图形)
(2)举例：生活中有哪些圆形的物体?
(钟面、车轮、水杯、碗口等)
二、新知探究
(一)认识圆心、直径和半径。
1 、教师课件出示自学提纲。
(1)生拿出准备好的一个圆纸片。
(2)课本第56页动手折一折。
折过2次后，你发现了什么?再折出另外两条折痕呢?
(3)指出纸片的圆心、直径和半径。
2、自学，教师巡回指点，发现难点。
3、教师在黑板上画一个圆，让个别学生上台指出。
4、小组讨论：
(1)什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么?
(2)什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么?
(3)小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。
在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。
5、直径与半径的关系。
(1)学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系?然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。
得出结论：在同一个圆里，
(2)58页做一做第一题。
(二)画圆。
1、介绍圆规的各部分名称及使用方法。
2、让个别学生说出老师刚才是如何画圆的。
学生自学课本第57页并小结出画圆的步骤和方法。
3、小组内画r=3cm的圆。组长检查评比，然后全班评比。
三、当堂测评
1、判断，并说明理由。(40分)
(1)半径的长短决定圆的大小。 ( )
(2)圆心决定圆的位置。 ( )
(3)直径是半径的2倍。 ( )
(4)圆的半径都相等。 ( )...
查看详情>>中班对称教案（精选八篇）
【教学内容】
教材第83页例2。
【教学目标】
1.让学生通过认识一些简单轴对称图形，会画这些简单图形的对称轴。
2.根据对称轴所在的位置画出图形的另一半，并借此加深对轴对称图形的理解和认识。
3.让学生在数学活动中动手实践、观察分析，提高学生的综合数学能力。
【重点难点】
在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
【情景导入】
1.在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.提问：轴对称图形的特征是什么？轴对称图形的性质是什么？
【新课讲授】
出示课本例题
让学生自己在方格纸画一下，看能否画出轴对称图形。学生画完，同位的两名互相对照一下，看画的图形是不是一样。
教师在每一小组中抽查一些学生，看他们画得如何，然后请画得好的'同学说说画的方法，教师作简单小结。
画图形的轴对称图形的步骤和方法是怎样的？小组讨论、交流，全班归纳总结：
画轴对称图形的步骤和方法是，先画出几个关键的对称点，然后再连线。
【课堂作业】
完成教材第83页“做一做”第2题。
【课堂小结】
通过这节课的学习，你学会了画对称图形的方法吗？说说画对称图形的方法。
小结：画轴对称图形的方法：
①找出关键对称点；
②连结各对称点。
【课后作业】
教材第84~85页练习二十第4－6题。
2.完成练习册中本课时练习。
学情分析：
由于本教材是三年级下册的教学内容，所借用的则是二年级的学生。由于学生年龄小，自主探究的能力不强，如何让其在有限的时间和空间内，积极主动地参与到各个学习活动中，理解轴对称的含义，创造出轴对称图形，是本节课所需解决的问题。
设计理念：
图形特征的探究，方法应该是多元化的，而合作的学习方式能充分展示学生的各种思维方式，张扬个性，更好地培养学生的学习能力。为此，我设计了以下的教学活动。
教学目标：
1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能用自己的方法创造出轴对称图形。
2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。
3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，激发学生的数学审美情趣。
重点：
让学生感知对称现象，认识轴对称图形。难点：判别轴对称图形方法的得出。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
（1）出示眼睛不对称的娃娃头像图片。学生发表意见，引出课题。
师：在我们生活当中，有许多事物都是因为有了对称才产生美，今天我们就一起去认识有着对称美的轴对称图形。
（创设贴近学生心理特点和认知水平的情景，自然而然把学生引入新课。）
二、感悟特征，“识”对称。
1、出示天安门、飞机、奖杯、等图片，引导学生观察，说出它们的共同点。
2、引导学生动手操作。（课本附页的图形）。
引导学生通过动手折一折、比一比，感受这些图形“对折后两边完全重合”的特征。
3、出示各种几何图形，让学生小组合作，探究其是否对称。 4、认识轴对称图形、对称轴定义
师：像这样对折后，能完全重合的图形叫做：轴对称图形。（板书：对折完全重合）。
把轴对称图...
查看详情>>中班对称教案
对于新加入教师而言，他们必须重视教案课件的制作，因为它对于实现高质量教学起着重要的作用，不是随便写一写就行的。制作出优质的教案能够有效地保障教学质量。为了更加高效地完成任务，我非常用心地为您推荐一篇值得深思的“中班对称教案”文章，相信通过这些技术的运用能够帮助您更好地完成工作！
幼儿园中班数学有趣的对称教案反思
引言：
对称是数学中一个重要的概念，也是幼儿数学教育中重要的内容之一。通过对称活动的设计和实施，能够培养幼儿的观察能力、想象力，提升幼儿的空间感知能力和智力发展。本文将对一节有趣的对称教案进行反思，分析其优缺点，并提出改进方案，以期进一步提高对称教学的效果。
文章主体：
一、教案设计
本堂课的教案设计得非常巧妙，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。首先，通过生动有趣的故事，激发幼儿们对于对称的好奇和兴趣。接着，通过观察一本关于对称的图书，让幼儿们了解到对称不仅存在于数字和几何形状中，还存在于日常生活中的很多事物中。最后，通过对称画纸的活动，引导幼儿动手实践，创造性地练习对称。
二、教案实施
教案的实施过程中，教师采用了多种教学方法，更加深入地引导幼儿思考并培养他们的创造力。在观察对称图案时，教师提出了一系列的问题，让幼儿们通过集思广益的方式，共同找到答案。例如，如何判断一个图形是不是对称的？如果是不是完全对称的呢？可以有哪些方式来进行对称操作等等。而在对称画纸的活动中，教师给予幼儿足够的自由，引导他们尝试不同的对称方案，并在观察结果的过程中，对幼儿进行及时的引导和反馈。
三、教案效果
这堂对称课的设计和实施能够激发了幼儿对对称概念的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和想象力，提升了幼儿的空间感知能力。通过观察、思考、实践和反馈的全过程，幼儿们不仅加深了对对称的理解，还在创造性实践中发展了一定的创新能力。
四、教案的不足之处
尽管这个对称教案在设计和实施上有许多值得称赞之处，但也存在一些不足之处。首先，教案的时间安排有些过长，导致幼儿在观察对称图案时有些疲倦，无法全神贯注。其次，在对称画纸的活动中，幼儿们并没有得到足够的指导，一些幼儿可能会在对称操作上有些困惑。同时，教师对于每个幼儿的表现和思维进程的记录和评估并不充分，无法对幼儿个体的差异化发展进行有效指导。
五、教案改进方案
针对教案的不足之处，可以进行以下改进方案。首先，调整教案的时间安排，将观察对称图案的时间缩短至20分钟左右，以充分保持幼儿的专注力。其次，在对称画纸的活动中，引入对称的基本概念和操作方法，并组织小组合作活动，让幼儿们互相交流，提高对称操作的技能。最后，在课堂结束时，教师可以通过整体展示幼儿们的对称画作，进行简单的评估，并针对不同幼儿的表现提供个别的指导和反馈。
结语：
通过对一节有趣的对称教案进行反思，我们发现了教案的优点和不足之处，并提出了相应的改进方案。通过教师的改进和调整，我们相信对称教学将能给...
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