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幼儿园创设方案

幼儿园创设方案

发布时间:2023-11-15
1 幼儿园环境创设方案
幼儿园创设
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幼儿园环境创设方案

幼儿园环境创设方案 篇1

幼儿园环境创设方案

环境设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面进行艺术处理(形态、色彩等),运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置、造型等设计语言。现在,让我们来看看下面两个关于幼儿园环境营造的节目吧!

幼儿园环境设计方案

在幼儿园的教育活动中,环境作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出:"环境是重要的教育资源,应透过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。

“由此可见,幼儿园环境在日常教育活动中起着重要作用。环境是为主题而创造的,主题必须依靠环境才能更深入、更具体。结合我班《丰收啦》这一主题,我们制定了以下环境布置方案:

(一)主题墙饰的设计

在主题墙装饰的创作中,要充分调动儿童的“三性”,即用心、主动、创造性。如何有效调动儿童的“三性”,关键在于使儿童真正成为墙面装饰的创造者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自我动手创作,亲身体验,这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣,引发幼儿自我学习的好奇心和主动**的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。

主题墙**上布置了一棵大果树,同时贴上了孩子们画的水果。用纸板和塑料丝带做成的稻穗贴在两边。告诉幼儿这是丰收的季节,并让幼儿收集日常的废旧物品,如废纸盒、瓶盖、"汽车挂历"等,让潜力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作"心目中的汽车",让潜力弱的幼儿则动手撕贴"汽车挂历",共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。

这不仅仅能够向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的"关注点"。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动,到达了教与学的目的,使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律,真正促进幼儿的全面发展。

结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动,在主题墙的下方贴上幼儿的粘贴作品(花)。进一步体现主题,美化课堂环境。

(二)角落设计

1、自然角

我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆,用**的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程,从而让他们掌握种植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知识,同时也培养他们对种植活动的兴趣。

2、区角

幼儿喜欢摆弄和操作物体,幼儿的已有认知潜力和经验正是在摆弄和操作过程中,在与环境发生相互作用中获得发展的。儿童的年龄特征决定了他们对世界的认识是感性的、具体的、生动的,往往需要借助身体的启蒙和行动。因此,可以说物质环境是儿童学习的中介和桥梁。

所以,我们要努力将教育目标和资料物化,将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中,使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如:在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。

能够让幼儿自我去剥一剥稻谷,看一看里面的米粒是不是真的"头"上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让孩子们收集各种豆子,让孩子们装饰粘贴活动。

(如:宝宝穿衣——学习用自我喜欢的豆豆拼成一幅画。豆瓶-学...

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